免試超額比序，會考成績、志願序影響最鉅
比序項目繁瑣，該如何準備
12年國教明年上路，面對招生名額占75％的免試入學管道，超額比序成為能否擠進明星學校的關鍵。不可避免的是，很多學生的前三志願可能都相同，特別是台灣社會還有許多學校閃耀著明星高中職的光環，一定會出現B校只提供1000個名額，卻有超過1000人，可能5000人、1萬人來申請B校的情形。為解決此困境，勢必要有一套規則讓這些超額申請的學生一分高下，才會出現「超額比序」的產物。
志願序攸關錄取 填寫須謹慎
超額比序項目繁雜，包括適性輔導建議、學生志願序、就近入學、扶助弱勢、學生畢（結）業資格、均衡學習、多元學習表現，和國中教育會考表現等8大項。其中多元學習表現項目還可以再細分成獎懲、品德（出缺席、無記過紀錄）、健康體適能、服務學習、幹部、社團、競賽成績、技職證照或資格檢定8小項。整體來看，15個學區採計的比序項目大同小異，但是比序的配分卻有明顯差異。基本上，各區所採用的項目多在4項以上，並以採計6項比序項目的學區數量為最多。
彙整教育部國民及學前教育署在6月公布的高中高職免試入學作業要點可以發現，在所有比序項目中，國中教育會考成績是所有學區都採計的項目，除宜蘭和金門外，各學區會考的分數占比幾乎都達到教育部所規定總分1／3的上限，堪稱是最具影響性的項目。
特別是為避免明星學校出現抽籤的情形，會考在既有的精熟（A）、基礎（B）和待加強（C）三等級外，教育部再增加了A++、A+、B++、B+這4項標示。因此會考被認為是所有比序項目中，鑑別度最高的一項。對想要以免試申請進入第一志願的學生來說，絕不可輕忽會考的成績。
在各種比序項目中，志願序的選擇將是學生較為傷神的部分，15個學區中，有13個學區都採納志願序積分，當中又有8個學區占比在10分以上，只有宜蘭區和金門區完全不採計志願序積分。
現在的志願序已不同於過去熟悉的高中職分數落點，可以推估出志願序的學校。所以新制上路後，首屆學生因無前例可循，如何選填志願序是一大考驗。高雄市民族國中輔導主任吳宏江就認為，相對其他比序項目，老師還能協助學生大致推測到各種積分的落點，唯獨志願序比較難掌握，也不易事先模擬。學生不能再依據過去傳統的學校排序填寫志願，因為志願序將牽涉到得分的多寡，對「錄取與否」有舉足輕重的影響。
特別是幾個被視為一級戰區的學區，包括基北區、中投區和高雄區，志願序的積分占比都高達30分，而中投區前6志願每個志願的差距更達3分之多，例如中投區甲生的條件應該可以上C校，卻執意將A校填為第一志願，C校列為第三志願，最後排序卻是落在C校，這樣他就無法得到志願序滿分30分，只能拿到24分，前後相差6分，影響程度相當明顯，因此學生必須謹慎評估自己的能力再填寫志願序。
在多元學習項目爭取加分
均衡學習則是在會考成績之外，另一個全國15學區皆採用的項目。這部分是以健康與體育、藝術與人文，和綜合活動這三大領域的個別平均成績及格與否做為得分條件，由於條件寬鬆，被視為掌握度高的送分題。
整體來看，在所有比序項目中，除會考成績和志願序外，若想要爭取更多「加分」的保險優勢，可能必須從多元學習表現中的幾個項目著手。在多元學習表現這個大項中，獎懲、品德（出缺席、無記過紀錄）、健康體適能、幹部，還有競賽成績，採計的學區數都超過10個。另外，也有部分學區看重服務學習、社團、技職證照或資格檢定。
多元學習表現同時也是最受爭議的部分，並不是每個家庭都有能力送孩子到才藝班補習，也不是每個學生都能爭取到擔任幹部的機會。為此，教育部已對幹部做了更明確的規範。一個班級的幹部數量以1人服務3人的比例計算為原則，且最高上限為10人，避免學校為讓學生比序加分而虛設各種幹部職務。並規定幹部的產生方式不得由學生輪流當，或是老師指派，必須採取公正的民主程序選拔。值得注意的是，許多就學區的給分相對寬鬆，都提供擇優採計比序績分的空間。
掌握總積分後的比序順次
舉例來說，台南區的多元學習表現分數上限為50分，但是採計的獎懲、健康體適能、服務學習、幹部、社團、競賽成績，和高職及進修學校採計證照的分數加總可以達到62分，假設學生在技職證照或資格檢定一分未得，只要在其他項目都把握住，還是有機會拿到50分滿分。
除了台南學區，其他學區如桃連、竹苗、高雄和花蓮學區也都有擇優採計的彈性空間，給予學生較多的選擇機會。不論學區設有多少項比序項目，第一輪總積分比序後，難免會出現同分的情形，特別是競爭較激烈的學區，例如基北、竹苗、中投等，所以各學區的比序項目總積分只是第一道關卡，還必須進入第二輪、第三輪的比序。
例如，當基北區出現總積分同分後，第二順次要比的是多元學習表現的分數，意思就是這個項目分數較高的可以勝出；而彰化區在比序總積分相同的狀況下，第二順次比的是寫作測驗的成績。
另外，各項比序積分比重偏低的學區，如宜蘭、金門，除會考積分占15分外，其餘單項比序分數都低於10分，兩區的比序總積分各為50和46分，如此學生間的差距較不容易被拉開，也提高進入後幾輪比序的可能性。學生最好能掌握總積分相同之後的比序順次。
別追求名校 讓孩子適性發展
為讓各學區的家長與學生清楚知道所在學區的超額比序條件，《遠見》也特別在專刊裡詳列出全國15大學區最新的免試入學超額比序項目的圖表。然而，面對如此繁瑣的比序項目，學生究竟該如何準備呢？彰化縣立大同國中校長施純在直言，比序項目確實讓學生和家長感到苦惱，也引發不少爭議。以競賽項目來說，除了可能對弱勢學生造成不公平外，以彰化區而言，規定縣級以上競賽獲獎才能計分，而許多縣級以上競賽又必須先在校內進行遴選推派，如果孩子就讀的是學生多的大型學校，想取得參賽資格的難度就會比小型學校高。
不過，與其斤斤計較每個比序項目的積分，「不如讓孩子適性發展，進入適合的學校，不一定要擠進明星學校，」施純在建議。而台南市立柳營國中校長周憲章也持同樣看法。他多次強調適性發展的重要性，建議學生和家長拋開過去升學要進行落點分析，由分數決定未來的觀念。以林書豪為例，學業成績好的學生不一定都要當醫生，打籃球也能走出自己的一片天。
