品德教育如何落實？台北市永春高中的做法值得參考。永春要求學生擔任志工，不僅能培養責任感，還能讓學生學到課本上沒教的事。
每週五下午，台北市永春崗公園的登山步道總會看到80個學生和老師拿著掃把，認真整理環境，他們是附近的永春高中師生，大家不怕烈陽，揮汗清理垃圾，讓登山民眾有舒適的環境。
不只如此，校方還安排每學期兩次校園勞動服務，全校1200名師生戴起白手套、手持工具，由老師帶領學生清洗冷氣濾網、清理溝渠、割除雜草，有的女生沒有穿長袖，手臂還被芒草割傷。
「這是生活教育，也是我們的品德教育，」校長楊如晶堅定地表示，現在強調全人教育，不能輕忽品德培養，而都會區的小孩缺乏勞動機會，書本也沒有教導怎麼勞動，不如叫學生捲起袖子，參加勞動服務，還可以灌輸德育。
造品德方程式 隨時提醒自己
楊如晶十分重視品德教育，這已成為永春高中的特色。2007年，她和家長會成立品德（virtue）推動小組，學生票選尊重（respect）、責任（responsibility）、誠實（honesty）作為品德的核心價值，還創造品德方程式：V＝HR的平方，提醒自己。
為什麼要動員上千名全校師生大掃除？她表示，有一次開家長會議，家長要求校方不要讓學生清理校園，她認為不盡合理，便試著推行勞動服務。
剛開始，老師反對，學生也不情願，但是，她和幾個主任帶頭示範，學生也跟著做，都不怕曬太陽了。後來家長也沒有反對聲音了。
她認為，升學主義掛帥，高中生只重課業，容易漠視社會，而參與社會事務可以關心他人，是加強品德的方法。所以，她安排學生幫助創世基金會，到台北車站向路人募集發票。
「我看到形形色色的人，」學生蔡宜霖說，大家對拿出口袋裡的發票反應都不同，有人很快離去，也有人掏出鈔票，兩個小時的活動就讓學生接觸到真實的社會，是課本教不到的人生經驗。
在楊如晶看來，現在的學生經常守著電腦、網路，沉浸在虛擬世界，忽略人際互動，所以，校方安排學生到花蓮、雲林地區的偏遠小學，照顧兒童，成了另一個幫助他們關注真實世界的方法。
每年暑假，永春的學生會和偏遠地區兒童，到當地小學辦營隊活動，大家一起住在校園。學生陳建佑說，平常在家裡，是父母催他洗澡、睡覺；到了山裡，換成他催促小孩，這才體會父母的心情，回家之後，變得自動自發。
課外活動組長鄭俊傑表示，學生在偏遠地區要照顧60多個三到六歲小孩，等於是大小孩照顧小小孩，是他們人生第一次經驗。出發前，從4月到6月，會先受訓三個月，到了當地，同學彼此互助學習團隊精神，培養合作品格。
「實施品德教育，同學榮譽感提高，作弊次數減少了，」教務主任陳倉翊笑著說。校長楊如晶也指出，現在作弊的學生被抓到時，一改過去的態度，立即認錯，可見品德有了進步。
必修法語 學生申請上里昂
品德教育之外，成立六年的數理資優班也訓練學生學習專題研究，導師柯靜蓉就說，高二學生發表成果，會找建中、北一女、麗山、陽明等校的資優班觀摩，並有大學教授指導。
校方更帶這群資質不錯的同學和大陸高中生交流，柯靜蓉說，看到對岸學生用功模樣，給台灣學生當頭棒喝，成為最佳警惕。
值得一提的是，永春高中重視外語教學，是台北市第一所必修法文的高中，高一新生就會用法文打招呼、問安，校方也在2009年和法國一所國際學校簽約，展開學生交換計畫，近三年就有18名學生選擇進入法文系。
楊如晶表示，具有法語教學碩士學位的老師周瑩琪從1999年開始教法文，由於當時駐校的法文老師很少，她認為可以發展學校特色，就在第二年將法文課改為必修。
這十多年來，周瑩琪的上課方式總是有趣活潑，她帶著學生看法國電影、聽法文歌，激起學生的興趣，如今至少有14名學生通過法語檢定，比率居全台之冠，今年更有一名學生到里昂大學就讀環保系，還申請到獎學金。
永春高中目前有45％的學生來自學校附近，是典型的社區高中，相信憑著他們的特色，未來能吸引更多社區的子弟。
