AI 浪潮下，教育必須超越知識傳遞，成為能力重塑的關鍵場域。新北市政府以「AI 教育 ALL IN」為核心戰略，從制度設計到教學現場全面升級，為教育指引新方向：要培養不被 AI 取代、反能駕馭科技的人才，必須重構整體學習路徑，體現全人教育的價值。
當全球教育還在探索 AI，新北市選擇全面進場。新北市副市長劉和然強調，新北市是智慧城市，擁有完整產業聚落，從製造、物流到文創與服務業，未來都高度仰賴 AI 與智慧化升級，因此，教育不能以單一學科應對，而需轉向「跨域基礎能力」的培養。
打造一條走得通的學習路徑
新北市的核心思維，是建立一套從小學到高中職無縫銜接的學習體系。在國小培養邏輯思維與問題解決能力，國中階段引導學生理解 AI 在生活與產業中的應用，高中與技高則進一步結合專業技能，讓 AI 成為可操作的工具與協作夥伴。如此一來，AI 成為所有學生的基本素養，無論未來走入工程、照護、設計或服務業，都能具備與科技「人機協作」的能力，讓孩子一路走得通、與產業接得上。
不僅學生如此，新北市教育局內部也同步推動 AI 轉型，透過趨勢講座、實作訓練到種子培力等5大管道，全面提升行政團隊能力。目前已建置650個 AI 機器人，協助行政與諮詢服務，實現「人人有 AI 秘書」；在專業認證上，更有54人通過經濟部AI應用規劃師初級鑑定，成績居全國政府機關之冠。新北市教育局長張明文表示，透過 AI 人機協作有效行政減量，並讓機器人成為助理來解決最務實的痛點，教師團隊則更能系統化思考，達到教育創新的目標。
12年一貫，培養三大未來競爭力
新北市推動「全校級 AI 教育發展模式」，將學習歷程延伸為12年一貫設計，讓能力得以持續累積，這也正回應了教育現場的斷裂問題，讓 AI 從「選修」變成「必備」。劉和然進一步指出，此一架構的核心，在於培養3項關鍵能力。
一「面對未知的學習力」，科技快速變動，學生需要的是持續學習與適應的能力，而非單一技能；二「跨域整合與實作能力」，讓 AI 能真正應用於不同情境，而非停留在理論；三「科技倫理與責任感」，在 AI 影響社會的同時，培養正確判斷與價值意識。這三種能力為 AI 時代的人才奠基，讓教育培養出理解工具、善用工具的人。
多項全國首創政策，讓 AI 教育真正落地
在制度創新上，2024年新北市政府發布全國首部《AI 科技教育白皮書》，系統性規劃智慧校園、數據治理、個性化學習與教師專業發展，將 AI 教育從理念推進到可執行藍圖。
更關鍵的是，新北率先制定 AI 教育倫理規範，建立清楚的使用分級與原則，確保 AI 導入兼顧隱私、安全與教育價值。此外，首創「數位品德教學指引」，結合品德教育與數位素養，強化學生在科技時代的價值判斷能力。在行政端，新北也推出全球第一本行政減量 AI 手冊，協助學校提升治理效率。
這些政策，正是讓 AI 超越技術工具、真正融入教育體系日常運作的關鍵。劉和然認為，學校是人才培育的前哨站，課程、師資與產業需求必須同步更新，形成學習即就業力的正向循環。其中新北市技職教育在這波 AI 浪潮，更發揮實踐力與創造力，新北市全面推動未來科技人才鏈計畫，讓專業實作與 AI 科技成為新北學子的雙核心能力。
從智慧校園到服務創新，成果全面開展
事實上，自2019年推動 AI 教育以來，新北市已累積超過300項全國第一與120項中央評比第一，成果具體展現在基礎建設與服務創新。
張明文表示，在硬體上，新北市投入32億元打造智慧校園，實現「班班有智慧電視、生生用互動平板、校校有光纖網路」，為 AI 教學奠定基礎。在軟體與服務面，「新北校園通 APP」榮獲政府服務獎，下載量突破85萬次，整合 K12 各學制，提供超過35項功能，滿意度逾九成。這些智慧創新，不僅改變教學現場，更拉近科技與家庭的距離，也改變家長與學校的互動模式。
儘管 AI 技術快速演進，劉和然始終強調，教育的核心不在科技本身，而在人。AI 教育的目標，不是追趕技術，而是培養能與科技協作、理解社會需求的人才。劉和然期許，未來新北持續推動的「全齡、全校、全場域」的學習模式，讓AI融入課堂、校園治理與產業實習，並與城市發展緊密連結，培養出許多在真實情境中解決問題的優秀實踐者。
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