透過高等教育的深度耕耘，厚植百年實力的國立屏東科技大學（屏科大）迎向多元趨勢，積極發展各種特色及跨領域學程，打造創新學習環境、培養專業人才及國際的視野格局；並與企業、在地城鄉攜手合作，實踐USR精神接軌產業，成為首屈一指全方位的農業科技大學。
身為台灣以農業立校的科技大學，屏科大創校百年來，在國家、社會與企業的支持中投入發展多樣性的產業技術，一屆又一屆的畢業生們隨著師長從校內到校外，在實習場域動手實作，培養實務能力。「近年來，我們在高教深耕計畫的進展下逐步轉型，持續推動教育創新、履行大學社會責任，為驅動產業向前提供了創新且豐沛的動能。」屏科大校長張金龍表示。
屏科大基於高教深耕計畫的挹注，落實教學創新，提升教學品質，發展學校特色以強化產學合作，發揮高教公共性並善盡大學社會責任，培育更多跨領域、接軌產業需求的新農業人才。
永續與科技浪潮下的教學創新
氣候變遷催化全球淨零碳排行動，AI、大數據等新興科技加速智慧創新腳步，面對充滿變動的未來，必須具備跨學科、跨文化及實務操作的能力，屏科大教務處教學資源中心任教於植物醫學系的吳立心主任分享，「我們持續精進教學，讓大學生在畢業後不僅擁有專業理論知識，更能直接面對當前農產業最真實的現況與需求，擁有解決問題的能力。」
為此，屏科大開設多個跨領域學程及微學程，從學校的核心專業出發，融入永續與最新科技趨勢，並且針對產業需求進行調整。這些深具學校特色的學程，涵蓋多元智慧農業，如：「智慧農業生態系大學社會責任實踐學分學程」，結合農業、資訊、行銷等技術，帶領學生了解在地需求，進行跨域知識學習與實務操作，不僅提升地方農產價值，亦能培養同學從問題根本協助產業。針對國際趨勢，開設「淨零碳盤查跨域微學程」，聚焦於溫室氣體盤查與碳足跡之訓練與實作，輔導學生考取專業證照，培養「碳盤查顧問師」、「碳管理師」等兩職種專業人才。藉由跨學科協作與產學合作，培養學生跨域思維，順利接軌職場。值得一提的是，屏科大的跨域課程設計著眼國內需求，更同步國際發展趨勢，透過開設外語課程，讓在校生能與泰國、印尼、越南等國際生展開交流，提升具備國際性的眼界。
吳立心主任表示「透過分組展開主題性探討及學習、參與模擬場域的實習課程，或加深產學合作，都是為了讓學生深入體驗真實職場及產業趨勢，替未來做好準備。」為打造創新教學，鼓勵老師以問題導向學習（PBL）、多師共時教學、跨學科合作等方式，打造不一樣的學習體驗。
此外，屏科大也在多個學程中提供專業證照輔導，提升人才專業技能與就業競爭力；培養專業外更不忘與世界溝通，透過高教深耕計畫開設全英授課課程，如：英語聽講練習、免疫再生醫學、光電工程、企業應用軟體、幼兒發展等，提供同學多元選修，提升校園多元語言學習空間、加強國際學術聯盟合作，幫助學生拓展國際視野。
強化產學合作連結，提升高教公共性
面對當前產業對人才接軌職場的迫切需求，屏科大鼓勵老師們籌組跨領域團隊，引導學生投入跨院系所研究，走出校園與國內外學校及企業合作，培養更多高階研發人才。以臺灣畜牧業中的養豬為例，高溫多濕的熱帶環境讓他們面臨效率低落、疾病防治、環境污染，且缺乏專業人才等挑戰，為解決此類問題，屏科大引進國際養豬技術與教育資源，集結來自獸醫、動畜、生物機電等六系所共21位教師赴丹麥培訓，帶領42位學生於當地進行為期4個月的交流學習，將丹麥的成功經驗帶回臺灣，後續隨著學生陸續就業，改善臺灣豬場環境和人力短缺的困境，為業界帶來超過5.37億元的經濟效益。
此外，屏科大整合校內創新創業辦公室、創新育成中心及校外相關資源，開設創新創業學堂，屏科大黃祥熙副研發長說：「我們希望有企圖心、有能力的學生在校期間就能有機會實踐夢想、展開創業。」學校以系統性的教學培養學生永續思維，鼓勵他們參與各項競賽，並支持團隊進駐育成空間實現創業的想法。
另一項作為更展現屏科大在提升高教公共性的努力，「為了照顧經濟、文化不利或原住民學生，我們整合校內資源，從報考本校開始到進入本校就讀，都給予實質的經濟支持和關懷。」屏科大學務長王仕圖說明。入學後，提供弱勢同學多種獎助學金與安心就學方案，包含透過讀書會陪伴學生建立起好的學習習慣、鼓勵爭取競賽拔尖補助、技能培訓與證照檢定補助，以及外語文增能、多元能力學習、文化資本、職涯規劃獎勵金等等，並在履歷、求職面試給予輔導，幫助弱勢學生順利進入職場，展開不一樣的人生。
為培養經濟不利的在地學子，屏科大智慧機電學士學位學程開設願景專班，招收四技日間部農林漁牧、工業領域學系為主，扶助弱勢青年培養實用技能，透過學校媒合置產業實習，提升就業競爭力，實踐屏科大引領經濟弱勢扭轉境遇的社會責任。
善盡社會責任，發揮大學影響力
創校至今百年的屏科大，向來是屏東縣區域發展的重要夥伴，與周邊的政府單位、公協會與在地產業、社區都有密切的合作，並依此實踐大學社會責任，屏科大跨領域特色中心龔旭陽主任表示，「USR的推動必須靠師生共同實踐，我們以工作坊、系列講座、成果展示、計畫支持等方式，吸引大家認同理念、一起行動。」為此，屏科大設立NPUST USR協力平台，以單一窗口推動，整合校內外資源，爭取更多合作。
由張金龍校長領軍，資管系、企管系、植醫系、科農學程與電算中心等師長組成的「沿山185熱帶有機廊道─農業數位轉型及生態系建構之USR實踐計畫」團隊，就是以科技農業技術為核心，協助185沿山公路周邊的農友解決農業技術問題及後端的農產品行銷，不僅幫助農友掌握病蟲害與環境數據，有效提升產量，同時也推廣友善耕種，向外行銷185沿山公路農特產品，達到產業六級化的永續經營目標。
再一個以農業創新出發引領公部門政策開放的成功案例，是由森林系陳美惠教授倡議的「林下經濟」，以霧台鄉等實踐場域為試驗基地，展開林、農、牧等複合經營。此項行動打破舊思維，促使政府修訂「非都市土地使用管制規則」，增列「林下經濟經營使用」容許項目，臺灣多處林地得以推動林下經濟產業，促進資源獲得合理利用。
迎向永續，培育智慧時代創新跨域人才
張金龍校長指出，「我們以屏東為核心，推行林下經濟、生態保育與農業技術，並結合農業科技與文化韌性，帶動原鄉經濟與文化傳承，打造『可複製的典範學習』，而後將成功經驗逐步分享至全臺其他縣市、甚至國際舞臺。」回應社會及產業的需求，培育創新農業科技人才，精彩的USR行動充分展現屏科大師生的努力，也為在地結出累累豐碩的成功果實。
透過高教深耕計畫持續推動，堅持教學創新、強化產學合作、發揮高教公共性與善盡社會責任的四大面向，屏科大培養學生「專業力」、「協作力」、「行動力」、「問題力」、「關懷力」、「國際力」等六力，張金龍校長期許：「我們希望學生從屏科大畢業後，不僅能成為各自領域的專家，也具備與他人溝通協作的能力、能夠自主學習、擁有發現問題的洞察力、能夠體恤他人尊重社會的關懷力、強化國際移動的競爭力，以適應快速變遷的智慧時代。」
