如果中國大陸十四歲以下的兒童自組一個小人國，將是擁有三．一億人口的世界大國，比蘇聯總人口二．八億，美國二，四億人，仍多出數千萬人。
九百萬個小天才
大陸兒童占人口比例約二九%，比英國(二一%)等先進國高，但比印尼(四０%)等發展中國家低。在中共一胎化的政策下，兒童的人數比五年前減少一千萬左右。
專家統計，每一百個兒童中，有三個是智力超強的資賦優異兒童，那大陸約有九百萬個兒童是小天才。但同時，大陸也有等數量因遺傳造成智力不足的低能兒童。
目前大陸有十二萬名智力超常的資優兒童，以十四歲之齡越級讀高中，而躍升大學的估計有數百人。
大陸對資優兒童展開有系統的特殊教育，從一九七八年開始。當時有個十四歲的兒童寧鉑，在數學、文學、天文地理及中藥學上有超乎常人的知識。同年合肥的中國科技大學創辦了少年班，錄取寧鉑為第一屆學生。寧鉑在十七歲那年畢業，並留校擔任助教。
科技大學已辦了九屆少年班，前五屆已畢業的一百四十五人中，類似寧鉑的天才很多。像十四歲的黃沁只用了兩個月就修完了大學二年級的數學課程，十五歲的謝彥波已經是中國科學院物理所的研究生，預計二十歲時拿到博士學位。
獨立性較差
根據科技大學所做的研究，少年班的平均學業成績，高過普通班的大學生，尤其數理化科目都是中上水準，話文則稍弱。但生活上的獨立性則不如一般大學生，這是因為年齡小及生活歷練不夠。
大陸上有三十多個機關的五十多位專家，以資優兒童為研究對象。專家們發現，除了先天的遺傳，後天的環境是造就天才兒童的重要因素。像八歲語言小天才吳蕾，外公和父親是博士。小天才出生三個月，父母便念圖書故事給她聽，不到八歲，讀過一千多冊中文書刊，並能說流利的英、日、法語。
十六歲讀北京大學英語系三年級的「才女」田曉菲，父親是文學編輯，母親是教師。田曉菲六歲前父親就讓她看完紅樓夢、水滸傳等古典小說，六歲起每天背誦一首唐宋詩詞。八歲時，田曉菲在聯合國舉辦的世界詩歌比賽獲獎，九歲出第一本詩集。
三年前，北平、天津、上海等大城市的中學也設辦「超常少年班」，入學的資優兒童只需要用四年時間，就完成小學五、六年級、初中三年、高中三年的全部學業。而一些小學和幼兒園也開始培育資優兒童接受特殊教育。
大陸研究資優兒童已有十年，這些小時了了的天才，長大後能不能保持長久的優異呢？大陸專家將繼續追蹤研究。
