問：你執掌教育部後，對教育問題改革的優先次序是什麼？如何提高我國的教育品質？
答：我到教育部後，先和部內各個單位溝通，綜合之後，覺得共有六大教育問題。一個月之後，變成了十二個。從那以後，我就不再去數這些「燙山芋」了。
整體而言，我的工作圍繞著三樣事情：一、如何提升學術水準；二、如何提升職業教育；三、如何使中小學教學正常化。
中小學教學正常化是目前最頭痛的問題，它和職業教育有很大的關聯。如果今天把職業教育辦得很好，很多學生以第一志願到職業學校去，升學壓力就會減少，中小學教學也就會走向正常化。
雖然這幾年升學率都在增加，但升學壓力並沒有降低，因為大家都想進好學校。現在很多人討論要增加學校來減輕升學壓力，但我認為還不如把現有的學校辦好。
我們希望把中小學辦好；支援省政府把地方教育辦好，使它和台北市、高雄市的水準差不多；也希望有系統的補助私立學校；當然還考慮到改進聯招制度，用各種方法來改善因升學壓力而造成的中小學不正常教學現象。
環繞著這三大事情，最後可能歸結到要如何提升高等教育的水準。關於這點，我個人覺得最重要的是如何在校園裡形成學術濃厚的氣氛。如果大家覺得最高的是學術，而不是一個人的地位，我想這水準就會達到了。
其中最重要的一點，是讓各個學校有充分的運作空間和找到好的一批人，讓他們能充分的發揮。
例如我們推動大學法，並不是說訂一個法，我們的水準就提高了。無論教育部在硬體、軟體方面如何支援，還是要各個學校去發揮。我個人並不相信用什麼方式，如打兩針，吃點藥就可以了，而是有這麼一個環境，讓他去成長。當然在這環境裡，要讓教授有足夠的誘因，也要有點壓力，這要靠學校裡面自己去形成這種氣氛。
不逃避難題
問：你上任以後如何解決一些老問題？是否以前就曾考慮過？
答：我到任前沒有想過，因為前一天，我才知道自己要擔任這個工作。不過我喜歡去想「燙山芋」在什麼地方？要怎麼解？
當我決定到部裡工作時，我和家人討論很久，因為他們擔心我的身體。後來推不掉，接受這工作時，我和部裡的人、家人講過三點：第一、將來如果我身體不好，我一定不能再做這個工作；第二、我自己覺得做得不好，那幹嘛還在這裡做；第三、如果我覺得想要做的事情不能做，我也一定不做。所以我有了心裡準備要碰那些難解的問題，不會去躲，否則就沒有意義。
問：這麼短的時間內，如何處理這些棘手的問題？
答：一方面我比較敏感一點，另一方面我喜歡跟人家交換意見。我也跟部裡同仁講，不要把我的看法當做最後的看法，你們可以反駁我的意見，這樣子讓我有機會可以跟大家討論。我希望我的決定是經過大家討論、溝通以後出來的。
我認為應該碰的問題就要去碰，不要躲。尤其是現在，民眾的要求往往是在政府施政前面，所以很多問題可能我們更要想在前面一點，壓力就可以小一點，空間可以大一點，溝通的機會也比較多一點。
當然也不要去硬解，譬如像聯招這個問題，一定要有決心和耐心。因為這個結打得太死了，你不要期望很快就去解開，而是一邊溝通一邊想，不要放棄。
賦予學校彈性
問：為了配合將來發展的需要，教育部是不是有些問題要及早規畫？
答：其實也不算提早了，問題都已經在那裡了，比如說制訂大學法，接下來有很多工作要做了。我們要考慮到對老師的保障和尊重。目前正在研究有沒有必要去訂一個教師法，但這裡面又很複雜，因為從教授到小學老師，性質很不同。
另外希望給予學校彈性，未來教育部對公立學校，在人事、會計方面要真正落實到具有彈性的作法，不過這相當複雜，需要協調其他部會。
在預算結構上，我們希望將來做一些調整，例如支援省政府，就要先訂出一個比例來進行。
問：你如何把你的想法、觀念和其他人溝通？有沒有遭遇到什麼阻礙？
答：我一直覺得自己很幸運，部會裡的同仁很支持我，上級也都很支持我，我個人並沒有遇到任何阻礙。
我覺得一個管理的人最重要的是要讓底下的人瞭解你在想什麼，不要讓底下人去猜你在想什麼。所以我是想到什麼就講什麼，而且儘量溝通，不斷把我的想法講給同仁聽。
問：如何能快速的讓人才進入教育界，把學術氣氛帶起來？有沒有具體作法？
答：我覺得找人不能操之過急，可是要很積極。招募人的時候，很重要的一點，就是把自己的構想、將來的計畫，儘量跟招募的對象溝通，希望兩邊能夠配合。
用人之道在於知人
另外，要提供一個好的條件，讓他覺得到你這裡能夠發揮、有所成就，覺得到你這裡比到別的地方好，這不是光講就行了，要花功夫。
我相信每個人都有長處。做一個主管，最重要是如何發掘部屬的長處，想辦法彌補他的短處，使他的長處能夠發揮出來。假如你一天到晚就想他有短處不能用的話，你沒有一個人可以用。
問：我們目前對私立學校的師資考核是否有具體辦法？
答：談到私立學校，關於中小學的管理，實際上是教育局、教育廳負責的事情，教育部是掌管高等教育、大學教育，當然我們也要督導他們的工作。
這常面臨一種很有意思的情況：一方面會說你教育部管得太多，一有問題之後又會問你教育部預備怎麼做。我常常要克制自己，不要去做太多。因為私立學校的優點是有彈性，假如把私立學校也管得很緊，那就跟公立學校一樣了。
問：你對私立學校收取高學費有什麼看法？
答：有些人認為學費應該反映到實際需要，可是看看國外私立學校的學費收入只佔整個開支的一部分，一部分則是靠政府資助，另外很大的一部分是靠外界捐助。所以如果完全要把成本加諸學生身上，我覺得還沒到這個時候。
如何分「派」的問題
問：以上級對你的支持，你能否在爭取教育經費上有所突破，以提升中小學的師資水準？
答：我們有百分之十左右的經費補助中、小學，過去我們支援地方政府的情形是中央出三分之一，省政府出三分之一，地方政府出三分之一，而地方經常沒有這筆錢來配合三分之一的補助。
現在我們給了錢就是指定做幾項硬體設備，有一個條件，就是要他們解決兩件事情，其中之一就是要解決老師退休的問題。現在台灣省政有因為經費不夠，老師無法退休，所以我們一定要先解決這個問題，也藉此把老師的水準提高。
爭取經費裡一個很重要的問題，就是一個派就只有這麼大，你要多的話，別人就會少，除非是要大一點的派，這牽涉到政策的問題。我們希望預算比例在二年之內達到一五%，包括教育、文化、科技等，這樣子已經擠到別人的經費了，你要多一點，別人就會少一點，所以爭取預算到某一個程度的時候，就要跟其他單位碰上了。
問：最近教育部又重新要規定補習班不可以收在校生，在校老師也不可以教補習，可是依照以往經驗，這似乎是一個無法執行的辦法，教育部如何來考慮？
答：這個問題是六個「燙山芋」之一。
補習班泛濫
目前至少大家的看法是不同意老師到補習班去上課，現在癥結點還是在學生能不能去補習班。假如不能，你做不做得到？假如能的話，會不會變成補習班的氾濫，變成「補習王國」？基於理念是小孩子不能去，基於現實是必須要去，必須考慮兩者之間如何找一個平衡點。
現在我們在訂辦法，假如將來決定怎麼做，就真的那麼做，不是開玩笑。
現在很多問題攪在一起，就是因為沒有開放，例如，很多地下補習班，還有牌照轉讓等問題。因為沒有開放，所以就帶來很多管理上的困擾，將來如果開放以後，很多沒有開放所帶來的問題會減少，就可以集中處理那些沒有解決的問題。
(楊孟瑜、曹郁芬整理)
毛高文如何解「聯招」結？
我考慮把學生在校成績列入聯考分數一併計算，是希望改進聯招制度帶來的弊端。
聯考一向被人認為最大的優點是公平，但我想公平性應該是過程中的一個手段，而不是最後的目的。假如教育的目的是公平的話，那我們今天的問題都容易解決了，但我們不能只滿足於公平。
公平性固然重要，但如今這個制度已帶來了一些後遺症，必須要改。當然在改的過程中，還是要維持公平性。
我預計從考試方法和計分方式來改進。
選擇考試，忽略表現
目前選取學生到學校裡來念書，大概有兩種方式：一種是用考試，考得好就來，考不好就不要你；另一種就是看你過去表現得如何，像美國用申請入學的方式，就是看學生以前的表現。
今天我們這個制度只選擇了考試，而忽略了平時的表現。如果我們考慮到學生平時的表現，第一、可能更可以反映學生的程度，因為這成績裡包含他相當長一段時間的表現；第二、也可以減輕大家把焦點都集中在考試這個問題上。
我們現在的困難是，目前學校給分的方式不適合用來計算，因為現在打分數是一個很主觀的給分方式，老師出個題目，給你幾分就是幾分，不是相對的成績。
要改革的話，就要使給分的方式能比較客觀，所以我們推動把在校成績併入聯招計算前，先考慮如何更改目前中小學的給分方式，把絕對的分數改成同學之間相對的分數。
改進聯考制度
教育部已成立了小組來研究改進聯招制度，除考慮計分方式外，還繼續要研究如何改進命題，因為將來還是需要考試。
我們打算先從國中升高中的聯考開始改進，因為國中是國民義務教育。一旦決定執行的話，還要在正式實施的三年前宣佈，不能臨時更改。
另外，我們希望剛開始計算的時候，在校成績佔的比例要低，可能佔百分之十，先取得大家的信任，衝擊力不大，大家接受了，然後再逐步將比例提高。等國中升高中時大家覺得可行了，再進行高中升大學的聯招修改。這是長期的，可能需要五年到十年。
開始考慮計算在校成績以後，學生的水準也可以慢慢拉平。因為一旦計算在校成績，學生會考慮如果到明星學校去，可能考試時會佔點便宜，可是平常成績可能不好，如此一來，自然也漸漸平衡了各校的差距。
重視平時成績
為了平衡學校間的差距，今後教育部的預算裡，有一個固定的比例要支援省政府，其中講明了幾件事情，有一件事就是要支援偏遠的學校。
至於有人擔心計算在校成績是把五育成績都包括在內，以後是不是會因此而出現什麼音樂補習班、體育補習班等等，我個人是認為學生沒有那麼多時間去補習。將來是注意學生在學校的平時成績，而不是考試分數。而且以後的計算方式會有不同，譬如智育的計分可能和體育的計算方式就不一樣。我們目前正在考慮各種方式，像體育是否也要和數學一樣的計算法。
而智育以外的成績要如何反映？當然這裡面又牽涉到人為因素，這也就是我們為什麼說要提升一般的教學水準。我們不斷在準備，這是長期的工夫，不過我想我們把目標訂出來了，就朝這個方向走，這樣可能會越來越近，慢慢大家會接受這個觀念。
