十二年國教時代，國中升高中職制度複雜化，直升完全中學（設有國中部的公私立高中）減少學生適應高中的時間，也因離家近，不少家長選擇讓孩子進入完中就讀。近二十年間，國內完中校數成長六成。當多數國中面臨招生困難，不少完中滿招，甚至讓國中部從原本僅剩一班，今年擴增為五班。
教育部統計87學年度至107學年度，全國完全中學從136校、增加至213校，二十年增加了77校。其中，台中市增加15校最多，新北市增加9校次之，彰化縣由3校增為8校。
公立的完全中學最多有35%名額，開放給國中部畢業生直升高中部。直轄市、縣（市）立高級中等學校直升名額由直轄市、縣市主管機關定之。私立高級中等學校直升名額不得高於該校核定招生總名額50%。
高雄鼓山高中校長莊福泰表示，近幾年少子化，且該校位於舊部落，隨著水泥工業的式微、遷廠，工作機會減少，年輕族群外移，加上鄰近美術館特區成立新的國中，造成鼓山高中國中部班級數大幅下降，招收的學生也較為弱勢。還因為減班、出現超額教師，校內不斷發生教師的矛盾和各種衝突，直到去年班級數才反轉回升。
莊福泰表示，過去每年直升名額約在40至45人，另外備取10人，未隨著國中部畢業人數下降而縮減。前年畢業174人、直升高中只收到26人，去年畢業148人、只招收到14人。今年國中部畢業生人數剩130人，卻有40多人報名，因為首次調降直升名額為20人，招收額滿。
台中市有十所公立的完中，新社高中是唯一一所擁有國中、高中、高職的完中，組成多元。校長歐靜瑜說，雖然因少子化，學校一直減班，但近五年國中部的報到率仍逐年增加，從五年前的七成多，到現在九成五以上，甚至吸引非學區的孩子就讀。
＼圖／台中市新社高中農科業師實習課程中的多肉植物盆栽裝置。歐靜瑜提供
歐靜瑜表示，高中部的招生狀況也很穩定，直升比率幾乎開到上限，希望讓在地的孩子都能留在新社念書。校內國中部的直升比率大約二成五，每年開出來的高中部直升名額幾乎滿額。
家長為何選擇完中？歐靜瑜分析，除了可以直升高中部，孩子不用經歷大考、變動大；也有家長看重完中的人力和資源。因為孩子念國中部，享用到的是高中的設備和環境。另外，有些政府計畫只開放高中申請，完中也可以爭取經費，行政推動經費較高。還有些家長會覺得有教官管理的學校，孩子學習的穩定性較好。
歐靜瑜說，十幾年前，學校曾經在谷底，社區家長對學校不夠有信心。後經學校老師投入很多時間規畫課程，學校積極向國小招生，每年3月會為所有新社的小六學生舉辦二天一夜的探索體驗營，讓小學生了解學校的特色課程。
為因應十二年國教，新竹縣六家國中104年改制為完全中學，成立高中部。六家完全中學校長王淑蘭說，學校前身為六家國中，但因為少子化，加上竹北區附近新設很多國中，學生大量流失，五年前班級數下滑到一個年級只剩一至兩班。
「成立高中部後，國中的孩子又回來了。」王淑蘭說，社區家長覺得讀完中很不錯，高中部的資源可以挹注到國中部，孩子也可直升高中部，但前提是高中部要辦得好。108學年度國中部一個年級已增為五班。成立高中部的第一年，報到率高達九成多，現在更提升為百分之百。
王淑蘭說，她四年前就因應新課綱，開設選修課程。高中部選修課跟清大、交大合作，讓孩子假日到大學跟教授合作科普、機器人等課程。
分析完全中學數量成長的原因，教育部國教署組長韓春樹表示，配合完全中學的直升入學管道，使長期缺乏高級中等學校地區的學生，能有就近升讀當地學校的機會，以免學生赴其他鄉鎮市區或縣市就學。
韓春樹表示，「完全中學」涵括中等教育階段6年一貫學制，與一般國中、高中是分別獨立設校的情形有別。相較於一般國中、高中，完全中學的設立，可完整規畫校本位課程設計一貫，建構在地社區型中學特色，提供學生統整學習，學校行政資源更能統合妥善運用。
本文轉載自2019.7.6「聯合新聞網」，僅反映作者意見，不代表本社立場。
