技職生能力不是問題，企圖心也夠，但在態度上要更正面，「即使做一件微不足道的工作也要全力以赴，」文藻外語大學校長周守民說。
她舉例美國太空梭挑戰者號升空發生爆炸意外，導因於一小片隔熱板脫落。她要告訴技職生，不要小看你的職務，它就是促成公司運作的關鍵部分，反而要很驕傲的說：「我是有價值的！」
2015 年甫接文藻校長的周守民，依她30 餘年的技職教育經驗指出，1996 年專科升級為四技科大的政策基本上是正確的，「這是一記敲響技職教育的洪鐘。」她認為，技職學歷提升及學生願意念更多的書，基本上是好事，但學校可能少教給學生榮譽感與自信心，就業時不要小看自己。
技職生要培養榮譽感及自信心
她認為，走出校門前，應具備3A 能力：Ability（能力）、Ambition（企圖心）、Attitude（態度）。技職或大學培養出來的學生，偶有發生不想進工廠、不想吃苦、不想付出勞力的情況，「這仍屬少數」。她遇過數萬名畢業生，都十分積極進入職場，想服務人群，貢獻所學。況且，技職培養出來的學生就是即刻可就業，與產業零時差。特別是文藻的學生，多數以語文學科為主，但在「務實致用」的原則下，學生在校就以「外語＋專業」來充實能力，同時具備語文或商管、觀光、傳播等專業，出了校門，可進入產業界及傳播界工作。
國際視野不可少
文藻也強調3L 精神：Life（ 熱愛生命）、Language（ 樂於溝通） 及Leadership（具基督服務的領導精神）。懂得熱愛生命，以人為本；學習專業，以利溝通；最後運用專業，成為領袖，就是文藻強調的能力，也應是是所有技職生該具備的。榮譽、自信及態度，並非透過課本可指導、傳授，周守民認為唯有全人教育及老師的感動教育（身教），才能讓學生一點一滴去感受體會，在生活及工作中實踐出來。
國際化也許是技職學生較弱的一環，她鼓勵學生透過出國實習或交換學生，或與外籍生多交流接觸，增加國際視野，不致當一隻井底之蛙。
