想要讓教授對自己留下好印象，因而一股腦塞入太多資料？因為怕自己的作品水準不夠好， 特別請師長學姐幫忙準備作品？
小心！資料太多，反而會讓教授找不到重點；作品太專業，只會讓人懷疑你是否不夠誠實，讓教授對你印象大打折扣。
台灣科技大學設計學院院長江維華，以及創意設計學士班大一學生張文飛與孫宜君建議，畫面審查資料的準備重點，在於凸顯個人特色，再利用精準圖文陳述，傳達給教授「為什麼要選你？」的原因。
1.主題包裝是推銷自我的利器
一份好商品若能把產品特色巧妙融入外觀造型， 不但吸引消費者，更能提升商品價值，製作備審資料也是如此。張文飛從小搭乘捷運上下學，將作品集包裝成「成長列車」，從個人簡介、幼年創作等車站，一路駛進台科大，遠比封面寫上ＸＸＸ的備審資料，更加引人入勝。
2.用圖文及不同媒材展現個性
孫宜君有深厚的美術底子，她花了1 個月時間繪製系列作品，每張圖都附上一小段新詩創作，更在備審中， 融合各種不同材質，例如：厚紙板、鍵盤紙、半透明描圖紙、透明膠片等等，作工繁雜的備審，加上獨具創意的巧思，一眼就看出她的用心，她將作品集主題訂為「鏈條雲端」，分作延伸、敏捷、存取等部分，這些段落看似渺小，卻都是生命的元件，孫宜君將它們結合，轉動自己的故事。
3.排版忌雜亂，樣式要統一
比起落落長的文字敘述，若能用照片、表格、統整數據來取代，除了有說服力，也能馬上抓住教授目光；凸顯重點圖片要保持畫面清晰，省略對信息傳達無用裝飾，再配上簡要說明，自然能讓重點跳出來，而每一頁之間的樣式，若有經過設計，也要有統一的格式，看起來較有一體性。
4.養成整理作品的習慣，更有說服力
想踏進設計這門學問，備審資料中傳達「我熱愛設計創作」是許多學生都知道的竅門，因此學生放入各式水彩、水墨、電腦繪圖來佐證個人興趣及能力，若能整理從小到大完整的作品，就更精彩了！張文飛在作品集中，放入幼稚園到國小階段的創作，有水彩畫、水墨、珍珠版畫、剪紙、粉彩及鉛筆繪圖等等，只要幾張圖片，就能讓教授知道「我從小對美術有興趣」。
5.闔上教科書，生活更要精彩
學科成績、術科表現固然重要，但課外活動表現更能顯現人格特質。江維華建議學生強調成長歷程中特殊的回憶，像是家人對你的影響、興趣啟蒙等，就算沒有美術底子，也不必擔心輸人一截， 多呈現志工服務、社團活動以及交換學生等經歷， 從中展現團體溝通、領導及組織能力，也能贏得教授青睞。