全球各大高等教育機構競相設立EMBA的熱潮，光是在美國，統計50個州四千多家不同形態的四年制大學商學院，其開設的EMBA就有一千多所。而美國一些名校為了拓展「學術影響」的勢力，順便為大學挹注財源，甚至遠征亞洲設立分校。
最知名的案例，就是芝加哥大學在新加坡的EMBA分校，不只吸引東協六國的企業菁英，而且學生（都是企業主管）有遠從半個地球以外的南非來就學的。
而這股EMBA熱，也早就在台灣燒到白熱化。
台灣目前有超過40個以上的大學開設EMBA課程，各校競爭激烈。每一個學校都在強調自己的特色，有趣的是，最近許多排名比較前面的公私立大學的EMBA，都在鼓吹一個大同小異的訊息──「通才管理」（general management）趨勢的興起。
為何培育的是通才？
這個新趨勢乍看平淡無奇，但專家指出，通才其實是比專才更難的要求。
管理大師彼得杜拉克針對知識經濟時代個人因應之道，曾撰文指出，「以往包括日本公司在內的傳統企業，努力培養『通才』，但這種人在知識經濟中用處不大。事實上，通才唯有變成管理知識和知識管理者的『專家』，才具生產力。」
雖然7個名校的EMBA執行長都不約而同地表示，他們EMBA的重點都在培養通才，雖然強調的是懂得經營的通才﹔但是在另一方面來說，現在的CEO們底下帶領的都是學有專精的知識工作者，培養「如何管理知識工作者」的能力，其實就是這些高階管理者必備的專門能力。EMBA所強調的「通才」，在這個層次上也可以說是更高竿的「專才」，7校EMBA還是培養專才，只是培養的是「將將」（領導將領）的高層次管理專才，而不是「將兵」（領導阿兵哥）的低層次管理專才。
見山是山的境界
「你一定是要專才到了一定的程度，才能融會貫通變成通才，這種通才高手，才能進得了中山大學的EMBA班！」擁有南台灣最大的管理學院師資陣容的中山大學管理學院教授、EMBA執行長方至民說。
方至民的論點是，要進到EMBA的專才，近乎禪宗公案的第三層次境界「見山又是山」，我們甚至可以推衍說，禪宗公案之前的二個表層境界──「見山是山」「見山不是山」應該是管理學院專業知識的辯證過程，給中低階主管進修用的。
提供企業主管重回大學充電管道的EMBA，從一開始強調註冊上課「多半為了建立商場新人脈」，到目前「除了交朋友也要學會新武功」，可以說在課程的設計和課堂的實務操作上，又發生了一些質變。這個質變，一言以蔽之，就是對通才管理知識的強烈需求。
上位者的寬闊視野
雖然管理教育大行其道，且學程愈分愈細微，但是進了EMBA，「我們要訓練的是通才，當管理者位置爬得越高，他所需要的視野就越寬廣，EMBA的課程、師資，以及最重要的，同儕們的互動，都是培養寬闊視野的養分。」中山大學管理學院教授、EMBA執行長方至民自豪地指出，中山要培養的就是「總經理」！
「看看我們的學生名單（高都豐田汽車總經理余榮輝、龍慶鋼鐵董事長謝進南、雷科總經理鄭再興），就知道大南部地區（包括南科）所有資深經營者都是我們的學生！」方至民如數家珍地指出。
「管理到EMBA這麼資深時，理論上不應該分組，應該是通才，做到副總都要是通才。」自己當過中小企業CEO的政大EMBA執行長溫肇東說。
EMBA
能提供管理者什麼？
通才為什麼重要？因為「EMBA無法區分，出來就是要做生意，哪有辦法區分。淡江沒有特殊的定位，課程是為將來預備當總經理而設計的。」淡大管理學院院長陳定國說。
台大EMBA執行長曹承礎出身香港，擁有美國伊利諾大學資訊管理博士學位，接任第四任台大EMBA執行長後，他就深深體會到，要指導國內各大企業菁英都嚮往的台大EMBA，沒有一個淵博又通達的學經歷背景，較不容易說服這些頂尖的學生。
「我現在的三大學術研究專長之一就是知識管理。」台大EMBA執行長曹承礎指出，很多博士、碩士班學生找他做論文指導教授，除了本行的資訊專業知識外，也是希望能學到比較廣泛的知識管理。
7家優秀的公私立大學EMBA學程負責教授不約而同地指出，通才管理趨勢的興起是時代的需求。「近幾年來，由於全球化與數位時代之到來，對於管理的許多基本前提產生極其根本而嚴重的挑戰。」前政大副校長、國內第二代管理學大師司徒達賢教授，就在新著《管理學新世界》中點出全球管理學教育面對的挑戰。
「整合」大勢所趨
《管理學新世界》中心論述意旨談的「整合」，其實也遙相唱和七大管理學院的EMBA通才管理的大趨勢。
司徒達賢長期教授政大企家班與企研所，有「企業家班總導師」之稱，是因為他的學生及企業家朋友包括聯華神通集團董事長苗豐強、宏碁電腦總經理王振堂、明基電通總經理兼營運長李錫華、悅智全球顧問董事長黃河明、精技電腦董事長葉國荃、匯豐汽車董事長蘇慶陽、聯華電子副董事長宣明智、匯豐投資管理台灣區負責人宋文琪、桂冠董事長王正一、光泉董事長汪林祥等。
司徒達賢指出，他的學生、企業家班的校友、瑞昱半導體的大股東葉佳紋，在一次聚會中提起，「經營管理其實就是整合」。 這句話，讓他突然「頓悟」何謂「整合」二字，因而他決定著手整理過去多年的教學和研究，以自己所擅長的矩陣理論與架構，和管理的所有層面與對象，包括策略、結構、管理制度、決策、執行、溝通、激勵、談判等，做一通盤整合。
為因應外界新挑戰
司徒達賢說，台灣的管理學發展一直存在有兩項基本問題，一是理論和外界環境之間的調適問題；另外就是理論和實務之間的融合問題。
在這兩大問題的挑戰和影響下，很多EMBA學生重回校園，就是想要學會應付這些新挑戰，他們多半是高階經理人，或是期盼成為高階經理人，他們要的課程，是實用的「高階管理」。
所謂的高階管理，重視的是以「企業負責人」為中心的觀點來設計課程，「重視的是經營，而不只是管理。」中華人力資源管理協會認證委員會主委張瑞明說。
套用軍事用語，EMBA重視的是宏觀的戰略面知識。
通才人選各有標準
站在這7家名列前茅的公私立大學的立場，他們挑選的EMBA學生，當然是人中龍鳳，主要是看學生過去在職場中的成長表現。
「清大高階經營管理碩士班的學生之中，來自於大型企業的大多是經理或處長，中小型企業則多為副總。舉個例子來說，我們有學生光是一個人就申請了10多個專利，非常地active，這表示他會對新鮮事物時時保持好奇心及探索心，這對我們來說就是相當具有潛力的學生。」清大科管所教授、EMBA執行長陳鴻基說。
但是也有不是那麼重視頭銜、但重視申請者未來潛力的EMBA。這種未來潛力，通常就和學生「多才多藝」的通才特性，有一定的連結。例如地處傳統產業大本營的中壢，成立不過16年的元智大學就非常務實，他們不會想和台大、政大、交大、清大爭取台灣前50大企業高階主管的學生。
新興學校重視創新
「其實，我們常常都是跑在前頭的人，1996年元智招考EMBA，是國內第一所，比台大都早一年！」年僅41歲的管理研究所所長沈仰斌語氣驕傲，扳起手指又數出：EMBA海外研習課程；品酒、社交舞、高爾夫球等社交實務課程；以及碩士班全面英語教學等等，元智都是開風氣之先。
「比歷史、比名聲、資源，我們怎麼比得過台大、政大！」沈仰斌心知肚明，與動輒擁有數十年歷史的老牌名校比，今年才滿16歲的元智大學只是個青澀的毛頭小子。但年輕不代表辦事不牢，管理學院的老師都是40歲上下，與其他學校相較，年輕的師資組合反而是優勢，他們正處於職涯顛峰的時刻，對教學、研究充滿衝勁，而且共識強。因為沒有傳統的包袱，反而能對學生需求、國際趨勢快速反應，「彈性、創新」是元智EMBA最吸引人的特質。因此，元智會收的學生，著重在他們表現出在職場上的領導統馭能力，即使公司規模不大，頭銜不高，還是能看得出來這位學生在創新上所下的功夫。
百年老校重視資歷
相對於年輕的元智鎖定「未來菁英」，國內最資深的管理學院政大商學院，則以吸引當前大企業的骨幹為對象。政大EMBA的學生，大企業一定是處長以上，而中小企業若沒有副總經理的頭銜，幾乎很難被錄取。不過，政大一樣鎖定一個「通才管理」的主要潮流。「政大的EMBA都是協理、處長、副總以上的level，這些人和襄理、副理一起上課不是件好事，因為他們想做的不同。EMBA應真正談經營管理，現在的MBA只是企管系的大五、大六。」政大EMBA執行長溫肇東直接了當地斷言說。
「我們在2004年寒假，EMBA組一個團到日本去考察。我們EMBA學員的特質是，在專業上很資深，在課堂上有貢獻，平均學歷高。例如科技管理那一組，現在有超過10個博士，碩士則有一半。高學歷、高職銜學生的特色是，很活潑，很放得開。」政大的溫肇東發現。
「通才管理」的下一步
其實，EMBA之所以會形成一個「通才管理」的大趨勢，是因為近年來，世局多變，管理學界如果走向「太專精」的專業管理，學生學會了，畢業後，局勢又變，變成沒有用的知識。
「學校教給你的，基本上都是5年內有用的。」台灣大哥大總經理張孝威就在接受《30雜誌》專訪時引用彼得杜拉克的《未來管理》的觀點。
既然知識是死的，會隨時代變化，那麼要念管理，跟誰念就很重要，組合如果對了，同學間的互動和老師教學一樣重要。各校當然都有各校的法寶。EMBA執行長們各出奇招，卻又不約而同強調通才管理的「戰略學問」，未來，在職進修的高階管理教育，要如何走才有競爭力？
自由競爭的市場考驗
元智大學的沈仰斌認為：「我相信市場必須有競爭才會進步。」如果台灣四十多家EMBA賣的都是「通才管理」這套知識，誰的知識才是最好的？
這問題很難回答，原因是：EMBA其實就是在競爭中高階主管進修的市場，各學校的學程就像產品一樣，擺在陽光下供消費者購買，不同產品就有不同定位，當然也有不同的價格。但沈仰斌強調，自由競爭的前提是：市場資訊必須透明，例如讓具公信力的媒體或是教育機構舉行評鑑，越多評鑑越能把資訊充分地揭露出來，消費者才有公開的資訊得以參考，優勝劣敗即分高下，市場淘汰機制才能正常運作。
30世代如果進入職場後，想要念一個EMBA，切記，通才管理正大行其道；如果只是想學專業的東西，就要到一般的MBA，千萬不要混淆了。
