自從一九五四年秋進入大學校門之後，除了其中有一年半是在服役之外，可以說至今四十多年以來一直末跨出大學校門一步，從台灣到加拿大、到美國、到英國、再到香港，算算所經歷的中外大學不下十餘所，再加上各國有來往的學校很多，使我有機會認識和領教過的中外大學校長不在少數。回頭看看和想想這些大學校長，他們都有一些共同之點，亦有一些不同之點，他們的共同點不外是有學術基礎和成就，有行政才華和經驗，有人緣親和與吸引力，有領導能力和魄力，有外交口才和手段，有政治細胞和觸角，有財政頭腦和管理，有應變的機警和才能，但在這些共同點內，最共同之點就是工作勤奮和努力、苦幹是所有校長進階的不二法則。
至於那些不同之點，則是五花八門，無所不有，我把幾個印象最深的親身經歷與見聞，以不同類型分別描述如下：
(一)三顧茅廬型：目前任大學校長的人，都注重在管理和捐款的能力上，所以禮賢下士型的很少。但不是沒有，給我印象最深的一位就是現在任職某一大學的校長，很多年以前，那時他還是院長，有一天他打電話約我相談，勸我跳糟，一陣寒暄之後，約定第二天早上十時見面。當我問他開車要多久才到他辦公室的時候，他卻很簡單地說：「我明天開車來看你。」我真是受寵若驚，一生難忘。這位校長的座右銘是：「聘請最好的教授，讓他們一直安心快樂。」
(二)事必躬親型：有很多成功的大學校長，因為自己的能幹出色，左右的人無法可比，總覺得別人做事會有差錯，放心不下，於是就變成事無大小必親自出馬，結果是吃力不討好。
(三)雞毛蒜皮型：有位校長，一天到晚忙個不停，但是他忙的都是一些雞毛蒜皮的事，沒能去聘請到高明的教授，亦沒能去爭取到更多的經費，卻每天早晚站在校門口看哪一位職員遲到或早退，以正校風，他一定不懂得下象棋，因為他搞不清楚大帥和小卒的功用、職責和走法。
(四)甜言蜜語型：有一位人緣很好，又受普遍擁戴的校長，政績雖不驚人，但卻是一位不倒翁，有一次我去找他為一位同事升級事抱不平，他很客氣地對我說：「能夠直接聽到你的建議，對我來說是很重要的。」我明明知道是碰了一個軟釘子，但心裡卻是暖暖的。
真是有辦法
(五)運籌帷幄型：有些校長對每一件事，都有相當準備和研究，深思熟慮以求達到運籌帷幄之中決勝千里之外的目的，同時對每一件公文都看得相當仔細和透徹，開會時對每一件事的發言都頭頭是道，要麼就是表演舌戰群儒，要麼就是讓你體無完膚。
(六)大刀闊斧型：這一類型大多數表現在新上任的校長身上，譬如學校要杜絕考試作弊非常困難，有一位新校長到任之後，馬上宣布凡考試作弊，一旦被抓到之後，馬上開除學籍，當時反對之聲很大，他卻不在乎，執行的結果非常有效，一年之後再沒有學生作弊了。
(七)假鳳虛凰型：有一位很熟的校長，每次見到他總是讓我感覺他的話沒有一句有半點誠意，起初我以為是自己多心，以後我發覺很多人都有同感，而且他對我講過的話，根本沒有兌現，不是他無權，而是他無意，久而久之，大家都對他失去了信心。
(八)過河拆橋型：有一位條件很好的分校校長，就是因為她的條件好，所以在過去的十年裡，總校校長非常提拔她，可以說是連升三級，由教授而副校長而分校校長，當然她對總校校長更是言聽計從，必恭必敬，可是當總校校長因與校董會意見不合而去職時，她連在歡送會上要她講幾句好話的邀請都拒絕了。
(九)佳人才子型：佳人的美，有內在和外表的，才子的才亦有專業和業餘的，能在考場上中狀元的固然可佩，但能在球場上、牌桌上和寫作上出人頭地，我覺得更值得喝采。我認識的校長之中，至少有一位是球場上的健將、橋牌桌上的高手、寫文章能賺人眼淚，身旁又常有美女相伴，這證明性情中之人，亦可以做行政，而且還做得很好。
(十)書生從政型：這裡的政指的不是政治，而是行政。四０和五０年代歸國的留學生中，書生從政的很多，他們其是任勞任怨，我曾和其中一位任職重點大學校長很熟，有一次我們共同出差，同住一房，暢談幾乎通宵，他不但處處為國家節省公費，而且每次都把省下來的幾百塊錢繳庫，我問他：「你有沒有在文革時後悔過你歸國的決定？」他毫不考慮地說「沒有」，那聲音是真摯的、可信的。這一夜他留給我的印象，使我無限地「敬佩」。
(十一)自我標榜型：自我標榜是人性，在事業有成就的圈圈之中更明顯，我常常在有些校長的言談裡，體會到這一點，他們會確實地認為，下一次若有一個更重要校長的位子出缺，一定是非他莫屬，可是卻又表示沒有太多興趣，此外更明顯的是他們亦會以和平使者自居，可以解決很多國家與國家或地方與地方的爭端，就以目前兩岸緊張和中美關係來講，有些校長在一起見了總統，在另一地見了主席，再到一地見了國務院，聽起來實在是舉足輕重的人物。
(十二)實驗模式型：自從一九五七年楊振寧和李政道獲得物理學的諾貝爾獎之後，中國許多有才氣的中學生都一窩蜂地去學物理。所以近一、二十年在許多大學校長中，以學物理的最多，這個狀況中外皆是。既是學物理的，不論是從事理論或試驗的，常常遵從一定的模式為學為事以至為人。在我認識最久的一位學物理的校長，他就常以從事物理學的模式來做一切操作的準則。
(十三)精力過人型：大部分的校長，都必須精力充沛，才能勝任，但有的實在精力過人，週日每天要有兩班人馬，由清早到夜晚工作，才能辦完他一人交下來的工作，每週工作最少六天，即使在星期天，往往出去散步時，又散步到辦公室裡去了，當你常常看到校長打出來的E-mail是凌晨二、三點鐘的時候，很自然的會在你心裡上形成一種沈重的壓力。
(十四)大而化之型：在我認識的許多校長中，有很多是非常有抱負、又非常想做事的人，可是又都是大而化之、不拘小節，可是在大而化之的人中，要不然就是不做事，要做的話都是大事，在台灣早期有位從部長而校長而創辦了一間大學的人，據說是大而化之最好的代表，這間大學起初不受重視，現在已經在學府的主流中邁進，受益的學子不少。
細水仍長流
(十五)羞答答型：不是每一位校長都是公眾人物型，有的實在是羞答答，到了公眾場合就會覺得很不自在，我以前的一位校長，就是這樣，他往往是一個人站在各式社交會場的一個角落，不去走動，即使在教員餐廳裡，也總是找幾個和他很熟的人坐在一起。
(十六)胸有成竹型：一般的校長講的比做的多，這倒不一定是件壞事，只是容易落入畫虎不成反類犬的結果。可是有些胸有成竹的校長，只在默默耕耘，很少講諾，更少高論，假以時日，該做的事都做了，不該講的話都沒有講過。
(十七)拔山倒海型：有些校長很注重外表和公關，樣樣在求壓倒一切，事事都像拔山倒海而來，聲勢浩大，這樣的校長，一開始給人的期望很大，大家都在等著他來改革一切。其實都不過是三把火，慢慢就會雷聲大雨點小了，這樣的校長，在一個校區一般不會很久，在他的缺點沒有完全暴露之前，再去他處，從新開始，永遠享有拔山倒海的聲譽。
(十八)細水長流型：與拔山倒海型相反的是細水長流型，他會是悄悄地來，亦會悄悄地去，不出驚人之語，亦不做驚人之事，不管環境和情況如何變化，他總是按部就班地行事，日復一日，年復一年，他不訂高目標，只是不停地做，盡力地做事，最後是拔山倒海型的走了，他的細水還在長流。
(十九)競選政客型：有些校長會在公眾場合或宴會中，叫出每一個人的名字，握遍每一個人的手，親過每位女士的臉，在人多的時候，他握的是你的手，看的是別人的臉，而對話的卻是另外的一個人，其是一舉三得。
(二十)殺雞做猴型：有一位州立大學總校的校長，上任之後，決心把這州的大學學術地位提高，就任第一天就開刀，沒有批准一位經過分校、學院、學系各級推薦的系主任，因為他認為不合格，不怕訴諸法律，後來官司打了一年多，終於是贏了。此外在升級上，他親自審核各分校升級和留任的資格，如有疑問，他親自找專家鑑定。第一年打回票的就有三分之一，這個下馬威非常奏效，以後各分校就以他定的新標準選人、留人、久而久之，學術地位就上去了。
(二一)借刀殺人型：另有一位文質彬彬的校長，卻帶著一位殺氣騰騰的副校長去就任新職，這位副校長正如所期，一到任就開刀，搞得全校滿城風雨，怨聲載道，做了不到一年就走了，去擔任一間相當成功的州立大學校長，以後當我和這位校長熟了之後，就問他為什麼用這一位沒有人緣的副手，他的回答令我嚇了一跳「我用他來開刀的」。
(二二)全心投入型：在各行各業都有鞠躬盡痺型的人，但能百分之百全心投人的人則的確少見，我曾遇到兩位這樣的校長，他們為了學校發憤忘餐、樂以忘憂、不知老之將至，白天在工作，在校外和你談的是工作，在會議上談的是工作，在旅行中談的是工作，連在戲院裡談的還是工作，你不得不佩服。
(二三)老氣橫秋型：我亦曾碰到過老氣橫秋型或不可一世型的校長，老氣橫秋型，多來自歷盡滄桑的資深校長，而不可一世型則多來自初出茅廬的新任校長。雖然形成這一連串表現的內因不同，但其在外表上的形象則一，都不是最受歡迎的。
(二四)工於心計型：有很多校長，既是聰明能幹，又是足智多謀，這是好的一面。但是如果把聰明和多謀用得不恰當，那就會變成負的一面。我曾經歷過一位校長，聰明過人，遠謀深算，事無巨細，他都想到，從宴會的菜單和席位的安排，以至到學校的跨世紀計畫，都在深算之中，可是有的時候，他既要用有用之才，又怕有用之才，所以必須施些小計，這就太工於心計。
(二五)有問必答型：有求必應的校長，沒有見過，但有問必答的校長，我至少見過一位，我曾請教過他，為什麼他對每一問題都有答案，他的回答非常有趣，亦值得深思，他說：別人只記得你對問題有沒有答案，不會記得你的答案是否正確，所以有問必答是上策，因為對所問的問題，有一半的機會你知道答案，即使錯了，有一半的機會問你的人不知道，即使知道，有一半的機會他不敢確定，即使確定，有一半的機會他不會記得，他會記得的是你有答案。
(二六)舉輕若重型：有些性子急的校長，好像乾柴烈火，一觸即發，只要有事情發生，不管大小，就會暴跳如雷，使得上上下下統統不安，因為他把每一件事都看得太嚴重了。
(二七)舉重若輕型：很少的校長，能到如此爐火純青的程度，事無巨細，均以平常心處之，即使天塌下來，亦泰然處之，不是不做事，而是做得穩重，這樣的校長，容易追隨，亦會健康長壽。不過，能夠做到這一步的確不容易，他必須具有前面所說的很多優點的總和。
