7月14日早上11 點，一封簡訊傳進手機：「教育部將於11點半召開記者會。」
部長蔣偉寧的論文爭議再加上沒有主題的簡訊，更顯得不尋常。我和同事交換一個眼神：「難道，『氣球』爆掉了？」
「氣球」的典故，出自前亞都麗緻飯店總裁嚴長壽的《教育應該不一樣》。
嚴長壽在一次向教育部長建言未果後，恍然大悟：「我們政府的所有首長就像是綜藝節目裡機智問答遊戲中的來賓。舞台正上方懸掛一顆不斷充氣變大的氣球，他們得輪流坐在氣球下方的座位，在倒數計時壓力下，面對一個接一個的問題，」「官員只求還在位置上時，頭頂上的氣球千萬不要爆掉……但沒有人有時間、有能力去阻止那顆不斷脹大的球......」
1996年後，每一任教育部長任期都不到三年（杜正勝除外）。2012年2月上任的蔣偉寧，已是近20年來任期第二長的教育部長。
不幸地，「12年國教」的氣球在他頭上爆了。但，這只是眾多即將爆炸的教育問題冰山一角。
根據嚴長壽觀察，技職學校大量升格成專科、大學，摧毀了技職教育；年輕人在學校裡學不到真本事，缺乏自信，只好學識讀完考碩士，碩士讀完攻博士，沒勇氣離開校園。
更有甚者，105學年度大學新生將一口氣減少5萬人，相當於兩個台大的人數。屆時，勢必有許多學校因招不到學生而倒閉；四年後，將有更多中小企業因找不到人才而關門大吉。
管理大師彼得 ‧ 杜拉克（Peter Drucker）曾說，「人口統計」是擬定未來策略的關鍵指標之一，能用來測未來的市場及勞動力規模。關注人口變化，能開啟創新的來源；忽略它，則是災難的開始。
雪上加霜的是，台灣以教改之名廣設大專院校的時點，正是新生兒人數衰減的起點，1998年新生兒人數開始跌破30萬，近五年更剩不到20萬。
這是再簡單不過的經濟學原理：在需求減少的劣勢下持續提高供給，種下了今日高教大崩盤的遠因。
但嚴長壽也強調，教育亂象並非只是政府的責任，而是學校、家長、教改人士、民代形成的「共錯結構」：如果老師依然抱持「鐵飯碗」心態、家長繼續為分數是問、政治人物還是為討好選民做出錯誤決策，所有的教育改革都不會成功。
如果，你年輕時讀過嚴長壽的《總裁獅子心》，現在可能已為人父母，那更應該讀讀《教育應該不一樣》。即使沒有孩子，也可以藉由這本書告訴其他人，正確的教育政策與心態，將如何扭轉每一位台灣年輕人的未來。
兩年後，少子化冰山將悄然而至，現在政府、學校正全速轉動船舵，透過重建技職、強化產學合作、協助學校整併退場等方式，要將台灣駛離危險的航道。而下一任教育部長，將扮演關鍵領航船長角色。
你認為，誰足以擔任下一任教育部長？你對他／她有什麼期待與建言？
