遠見問（以下簡稱問）：為什麼選擇這個所？
江宗翰答（以下簡稱答）：我是念海洋大學的大學部，河海工程學系是一個專業性強、且稀有的科系，本來沒什麼興趣，學著學著就升起一股使命感。台灣是個海島，我們要以安全為優先，兼顧景觀，所以要從保護生態的工法著手。大學時發現對海洋工程組比較有興趣，老師也教得很清楚，便將我的興趣導向海洋工程。
問：貴所給你的專業訓練為何？
答：除了學術與技術的專精，「判斷力」也是研究所訓練出的重要能力。未來若想從事管理職，我會建議念研究所。例如在沒有太多資源的海上，現場如何排除故障，將傷害降到最低，並拿到資料，就是培養解決問題的能力。
而寫碩士論文時，蒐集到的資料很多，要學習判斷什麼情況寫什麼。從發現問題到面對、分析、蒐集資料、找到資料以後要運用、整合並解決問題，擬出大綱並執行，將結果用文字表達出來，吸收後做簡報，完整的思路、有邏輯的分析、有條理的列出，這是一套非常完整的訓練。
無形培養出簡報表達能力
問：這些訓練對你的幫助是？
答：簡報表達、克服緊張、邏輯思考、整合的能力，無論任何行業都用得到。之前在工程顧問公司上班，一開始什麼都不會，但身為顧問，在學問、專業上都要能夠滿足業主。但因為有研究所的訓練，工作第二年我就能駕輕就熟。有一次，我跟老闆去開會，突然得知要負責上台簡報，我在短時間內就準備好了。工作第二年，從地方縣市政府，一路做到中央的營業署、工程會、交通部，我都曾負責簡報。後來才明白，原來這個能力早已在無形之中培養出來了。
問：你印象最深刻的課程是？
答：我印象最深刻的課程是海洋測量學。這是很少學校有的課程，我們實驗室會到外海去測量，例如波長怎麼測？流長怎麼測？波跟流有甚麼差別？將狀況監測並且描述出來，把條件量化畫成圖，或用數據來模擬情境。
數據愈接近真實，做出來的研究就愈符合當地的需求。例如，將數據輸入電腦，就會知道在海岸邊丟下這麼多消波塊，風浪來襲時會不會越波？消波塊會不會壞掉？
問：什麼特質的人適合念這個所？
答：活潑、勇於表達、敢於嘗試、心胸開闊、會思考、找問題的人，都適合讀。不單是這個研究所，整個海洋工程界的文化都是如此，想要再學到很多，想法要夠開放、有創意；一味循規蹈矩，有時候會無法解決問題，要多方嘗試。
另外，會游泳的人比較吃香。以前都是請潛水夫下海幫我們調查，但若是對調查結果有所質疑的時候，也會親自去看。（海洋大學河海工程所，2012年畢）