無論是威爾斯，還是賈伯斯的創新故事，都深深鼓舞人心。企業，更需要這股創新的力量，才能在市場上不息。
創新的概念，注入管理學群，例如台大、政大等校，都推出跨院系的創新及創業學程，提供創業個案探討、行銷與組織管理等課程，激發學生的創新點子。
企業倫理與社會責任，也是管理學院愈來愈重視的一環，例如元智大學管理學院就將企業倫理列為全院必修。
招生條件與科系特色
管理學群是擁有最多跨領域學類，同時受到社會組和自然組考生歡迎。由於許多相關科系僅採計國文、英文、數乙三科，例如政大企管系、政大財務管理系、交大管理科學系、中山企管系等，自然組學生只要報考數乙，就可以選填相關志願。
各大學管理學院近年積極爭取國際高等商學院協會（AACSB）認證，目前國內有台大、政大、交大、輔大、中山、成大與元智等七校獲得認證，不僅代表對於教學品質的肯定，也意味更容易和海外學校簽署交換生和雙聯學位協定。
政大商學院院長唐揆指出，商學院有國際化的趨勢，強調英語教學，也希望培養學生具有國際觀和國際移動能力。各個領域都需要管理人才，若能跨國界、
跨領域，管理學群學生到任何企業都可以找到立足之地。
師長解惑 能力可以培養，自己的興趣 最重要
◎唐揆 政治大學商學院院長 ◎陳家祥 元智大學管理學院院長
Q1：企管系和國際企業系有何差別？
A1：企管系注重行銷、生產與作業、人力資源、財務、研發管理等；國企系主要探討的是國際企業的管理決策與營運概況。兩者有相當程度的重疊，但企管系聚焦於企業的內部運作，國企系則把重點放在國際企業與貿易。
Q2：如果我對管理學群有興趣，但數學成績不好，可以念相關科系嗎？大學課程會頻繁用到數學嗎？
A2：大部分的管理學院都採計指考數學分數，且予以加權，代表數學的重要性。管理學院一些課程和應用數學方法有關，例如統計、微積分和會計，但並不是學習很艱澀的數學，而是結合專業知識，進一步應用與分析。且許多數學計算是用電腦程式運算，不一定非得要自己動手算，最重要的是釐清觀念，學會應用。
事實上，高中的數學成績不理想，並不代表一輩子註定數學不好，可能只是在那個年齡時，你還無法全然理解。不要因為某科成績不好，就把選填相關科系的機會大門關上，應該訂立目標，如果對管理學群有興趣，積極補強自己比較欠缺的地方。
然而，如果確定自己不可能在數字運算領域表現出色，也可以調整自己在管理學群扮演的角色。例如，有些人財金會計不擅長，但是英文很強、很會與人互動，也可以在未來企業找到自己的一片天地。要不要選填相關科系，能力可以培養，自己的興趣最重要。
Q3：管理學群很重視個案教學，個案教學是什麼？
A3：個案教學是一種教學方法，將同學分成小組討論個案。 簡單來說，個案教學很像分析一個故事，給學生一個情境故事，思考為什麼會發生這些事情？故事的涵義是什麼？主角之間有什麼關係？
這些故事往往與企業相關，例如，某百貨公司擴點，從公司決策分析，高層如何影響這個決策？或適逢周年慶，商品要怎麼陳設和促銷？如何給與VIP客戶折扣？
個案教學的目的是培養同學解決問題的能力，應用所學理論於情境之中，也訓練同學傾聽、溝通與邏輯思考。
Q4：管理相關科系自然組、社會組學生皆可選填，在這些科系中，偏向自然組考生的工業工程與管理系、科技管理系，和偏向社會組考生的企管系有何差別？
A4：管理學群是擁有最多跨領域學類的學群，學生來源來自社會組與自然組的高中畢業生。
相關科系本質皆為經營管理，基礎學科相同，專精學科才產生差異，將針對特定產業的產業知識，納入課程。
例如，企管系以一般企業所需的功能──生產、行銷、人力資源、研發、財務管理為主；工業工程管理則偏重製造業，整合原料、人力、設備與資訊，研究產品製造、製造程序、成本與品質控管等工程管理問題。
以此類推，科技管理、航空運輸管理、休閒管理等科系，主要是結合不同領域的產業知識以及管理的概念。
此外，管理科學系和資訊管理系也是許多高中生感到有興趣的科系。
前者和企管系相近，只是更加重視數理、數量方法；後者則指涉企業資訊系統的開發、維護與安全管理，是跨資訊和管理學群的科系，做為企業組織的中介，既對於資訊技術有所著墨，也了解商業所需的功能。
學長姐領路 指考成績決定科系落腳處， 大學四年決定未來
◎帶路學姐∕張宛瑜（東吳大學企業管理學系四年級）
多數高中畢業生決定大學志願時，都是用一樣的方法──把沒興趣的科系統統刪掉，再依科系排序，指考分數到哪裡，就落腳哪裡。 四年前，張宛瑜就這樣來到東吳大學企管系。
曾想當公務員、曾想念新聞傳播，但在企管系四年，她擔任系學會會長，發現自己真心喜歡這裡，也更清楚未來目標，「我不要安定的工作，我要有挑戰力！」
張宛瑜形容自己：做事全靠滿腔熱情。一般人認為系學會會長吃力不討好，避之唯恐不及，她卻勇敢迎接挑戰。
為了幫系上學弟妹爭取企業參訪，她和系學會夥伴挨家挨戶提案，忍受多家企業的閉門羹，卻始終不放棄，最後終於找到兩家知名企業，搭起合作關係。
曾經有一段時間，因為班上同學不認同系學會的奉獻，讓幹部意興闌珊。 她吆喝夥伴一起拉贊助、吃宵夜，在看似平凡的活動中，找尋共同的成就感，凝聚系學會向心力，也重燃夥伴的熱情。
帶領一個系學會，學習和幹部溝通、統整人力資源，也學習行銷提案，這不正是一個企業的縮影？「這些年所學的事情，等出社會，一定用得到，」張宛瑜堅定地說。
指考成績，只決定了她的科系落腳處；大學四年，才是決定她的未來。卸下了系學會會長，生活多出一些時間，張宛瑜開始尋找去行銷公司實習的機會。
曾拿下東吳益智娛樂社疊疊樂大賽第二名的她，把每個挑戰都看成好玩的闖關遊戲，就像疊疊樂，全倒也無妨，抽取和堆疊積木的過程最精彩！
「行銷課」如何達成共識
行銷管理是企管系學習的「五管」之一，相關課程著重學生的應用能力，必須分組規劃提案，發表報告。在「品牌行銷」課上，張宛瑜和同學一起創立一個品牌，不僅和市場已存的品牌要有所區隔，也要考量品牌的優勢、包裝與市場定位。
在「服務業行銷」課上，她們模擬結合貴婦人SPA館的頂級百貨公司，穿套裝上台報告產品定位、市場與行銷通路，還額外拍了一支宣傳影片，用影像傳達行銷理念。
「這些課程訓練我們如何和別人達成共識，」張宛瑜說。企管系很多小組報告，學習團隊合作、表達能力與溝通技巧。
「財務報表」透露公司端倪
企管系的管理會計和財務管理課，都要進行個案報告，分析特定公司的財務報表，估算該公司的本益比、預估營收等表現，並分析公司的未來走向。
張宛瑜說，這兩門課的負擔極重，她會和同學一起討論，蒐集企業相關新聞資料。對大學生來說，從200～300頁的報表找出端倪，不是一件容易的事，但這些努力摸索，往往是深入瞭解一家公司的開始。
「管理個案研究」不發言就當掉
四年級上學期，張宛瑜選修「管理個案研究」課程。老師每週都會給同學一篇新聞，全班同學在課程中要討論對於這則新聞事件的看法。例如，蘋果創辦人賈伯斯過世時，他們討論熱烈，談後賈伯斯時代，誰接班蘋果？沒有賈伯斯的蘋果要如何運作？有什麼祕密武器？
這堂課沒有考試，但老師上課要求學生一定要發言，如果整學期都沒有發言，就會被當掉。張宛瑜坦言，第一次上課時很害怕，為了準備這堂課，她時常瀏覽新聞，每週都會去圖書館看財經雜誌，讓自己做好準備，課堂上發言才有料。
「個案競賽」由企業出題
一些管理學群的學生，會參加個案競賽。個案競賽由學生組隊參加，各隊會得到一個企業個案，或由企業提供正面臨的商業議題，研究並規劃相關解決方案。學生在真實情境下，接觸並參與企業實務運作，有時也以學生的獨特角度，提出充滿創意的提案。
