如果要為上海復旦大學下個註解，一定少不了這四個關鍵字，「學術為魂」。
「大學，沒了學術就失去存在的價值；大學，沒有了魂就成了野鬼，」中國科學院士、復旦大學校長楊玉良的治校理念，特別強調學術獨立，思想很自由。
在校園裡，言論尺度很大。「『台獨』定義很廣泛。光看民調，『維持現狀』，還有『永遠維持現狀』，算不算『台獨』？」台灣東吳大學政治系副教授，近期被民進黨徵召競選立委的羅致政，回答復旦大學《擊水談》訪問，如實呈現在文章中。
不畏權貴，復旦只向真理低頭
《擊水談》每兩個月出版一本，是復旦大學學生社團「環球事務論壇」主辦的學術性刊物，觀察、評論時政，由國務學院的教師和本科生撰寫。
這次，為了探討兩岸政治現況發展，復旦大學在台灣東吳大學的交換生吳珊，不僅訪問台灣學者、國民黨，也包括民進黨人士，討論台獨議題的各種面向，各種較「辛辣」言論都能出現在校刊中。
「郝龍斌，凍蒜！馬『總統』，加油……，」2010年第四期《擊水談》中，「另類看選舉造勢之夜」一文，發表台灣五都選舉看法，也觸碰到敏感的「總統」二字。
歷史學系言論界限，也不遑多讓。從國民黨、民進黨、到共產黨，幾乎都是系上研究中國近現代史的學者，在課堂上批判的對象。
「復旦培養的學生，應該不畏權貴，只會向真理低頭，」現年58歲的楊玉良認真地說，「彼岸的理想主義，相當於此岸的燈塔，照亮道路。」
正是開放自由環境，孕育不一樣的復旦大學。
前監察院長于右任、前中央大學校長羅家倫、國務院發展研究中心研究員吳敬璉、江澤民長子江綿恆、上海復星集團董事長郭廣昌，都是知名校友。
國際學生比例，大陸第一
去年，透過台灣學測頂標成績申請，共有21名台灣學生就讀復旦大學，在大陸C9聯盟裡，復旦的台生人數最多。
放大來看，復旦國際學生比例，在2010年QS調查裡，更是大陸第一。全校學生接近3萬人，其中來自海外學生約有6000多人，比例超過20％。
「不同地區學生來到復旦，都會刺激學生之間文化交流，形成一個更加開放多元環境，」復旦大學副校長蔡達峰觀察。
整體來看，在QS全球大學排名，復旦成績不錯。2010年，全球第105名、兩岸三地第七、大陸第三。
細項來看，復旦在社會科學、人文藝術排兩岸三地第五、第六，大陸同列第三；生命科學與醫學、自然科學，兩岸三地同列第七，大陸第三、第四。
復旦的開放校風，其實打從創校之初就已經奠定基礎。
校風開放，政教羅網無羈絆
1905年，中國近代教育家馬相伯創立復旦公學，是中國人自主創辦的第一所高等院校。「『復旦』二字，取自《尚書大傳虞夏傳》中『日月光華，旦復旦兮』名句，」蔡達峰解釋，意在自強不息，期許當時中國知識分子自主辦學、教育強國。
1917年，更名私立復旦大學，設有文、理、商三科；1929年，又增設法科；並於1941年，改為國立復旦大學。期間，1919年五四運動爆發，復旦學生成為上海的先鋒和主力。當時校長李登輝更准許，其他大學學生因參與社會運動而被開除學籍者，都可轉入復旦。
1925年，復旦校歌開頭寫著，「復旦復旦旦復旦，巍巍學府文章煥，學術獨立思想自由，政羅教網無羈絆；無羈絆，前程遠。」
現在，復旦校園內，設有一座相輝堂，正是取自馬相伯、李登輝之名，藉此緬懷兩位前校長對於復旦打下的根基。只是1950年代，大陸仿效蘇聯專業大學制度，復旦也進行院系調整，只留下文理學院，其餘科系全都分出，同時華東其他18所大學的文理學院也併入復旦。匯集各校之力，復旦在文理領域獨霸一方。
文科理科醫科，三足鼎立
1980年代後，綜合大學又蔚為主流，復旦逐步增設工、法、管理等專業；2000年，復旦大學與上海醫科大學合併，實力大增。
「復旦優勢學科，正式從『文理並進』，發展成為文理醫『三足鼎立』的新格局，」蔡達峰分析。
細部來看，復旦被列為國家一級重點學科的，包括哲學、理論經濟學、中國語言文學、新聞傳播學、數學、物理、化學、生物、電子科學與技術、基礎醫學、以及中西醫結合學等；國家二級重點學科52個，僅次北大和北京清華，涵蓋文、理、工、商、法、醫等類。
其中，新聞系更是兩岸三地高校最早設立，創辦於1929年9月，比台灣政治大學新聞系還早六年。
管理學院歷史也很悠久。早在1917年就創設了商科，並在1929年正式成立商學院。
1992年，為了結合理論與實務，也成立復旦管理諮詢公司，以學院全體教授作為顧問群，提供跨國公司、大型企業、各級政府部門服務。
走過百年，邁向下個百年，復旦正從自身強項出發，走出一條不一樣的路。
強調人文，實施學科振興計畫
最明顯的是，特別強調人文的重要，全面實施人文學科振興計畫。未來五年，復旦將與光華基金會共同出資6000萬元人民幣，成立復旦人文基金，重點扶持人文學科發展。
三管齊下。一是，設立人文講席教授；二是，獎勵傑出青年學者；三是，國際學術訪問資助。
強調人文，也展現在教學上，特別重視通識教育，開拓同學視野，讓學文的人懂理學，而學理工的人，也接觸人文學科。
「育人為本，復旦大學是要培養精英，引領社會進步，而非職業訓練所，」蔡達峰堅定地說。
從2005年9月起實施。一方面，在課程設計上，分為六大板塊，文史經典與文化傳承、哲學智慧與批判性思惟、文明對話與世界視野、科技進步與科學精神、生態環境與生命關懷、藝術創作與審美體驗，同學四年至少必修12學分。
另一方面，所有大一新生打散科系，分配到邯鄲校區復旦學院下屬的四大書院住宿，進行為期一年（臨床醫學系兩年）的集中教育。
「不同科系學生住在一起，可以互相學習，激盪思想的火花，」蔡達峰觀察。
去年年底，楊玉良在媒體餐敘上透露，復旦計畫成立本科生院，將教務處、招生處、學生處以及書院等部門整合起來，以期合理配置學校資源，同時設立本科生培養委員會，延攬優秀導師進入書院，輔導學生。
名教授上基礎課，加入國際化
專業課程也不馬虎。「名教授上基礎課，帶基礎實驗，」蔡達峰說明，復旦大力提倡這個作法，在歷年的全國優秀教學成果獎評選，名列前茅。
以全國排名第二的復旦數學系（僅次北大數學）為例，陳紀修教授的基礎課程「數學分析」，就獲選國家精品課程，而他本人也於2005年當選全國高校教學名師，2009年他帶領的復旦數學科學學院基礎課程教學團隊，也被評為國家級教學團隊。
在國際化方面，也不斷加強。目前，復旦大學已與全球近30個國家和地區的200多所高校、研究機構，交流合作，包括與與美國耶魯大學、英國倫敦政治經濟學院。
在課程上也加入國際化元素。以「英語多樣化鑒賞」這門課為例，學生每週都可透過視訊，與新加坡、馬來西亞等地大學生互動，探討英語在不同地區，有何變化。
依法治校，民主決策
在學校治理方面，為了確保「學術為魂」核心價值，也正在制定《復旦大學章程》，期使依法治校。「校長的權力不能無邊無際，」楊玉良分析，《復旦大學章程》相當於復旦憲章，主要限制校長和其他行政管理者的權力。按照規劃，學校領導人和部處負責人，退出復旦大學學術委員會、教學指導委員會，確保學術權獨立運作，不受行政權干擾。如此一來，「權力來自一個群體，按照法律規定，共同討論、決策，而非一人說了算，」楊玉良分析。「學術為魂，育人為本，依法治校，民主決策，」楊玉良總結16字治校方針，期使復旦大學下個百年發展，更上層樓。
