近期一所北市明星國中傳出缺七名理化老師引起討論，其實台灣近年數理教師荒尤其嚴重，為了緩解缺師問題，身為台灣大專校院師培龍頭的台灣師範大學於2026年暑假宣布啟動「STEM領域師資培育碩士公費專班」，祭出免學雜費、每月生活津貼以及畢業保障教職等誘因，強力號召具備科技與產業實務經驗的數理人才投入中學科學教育。台師大理學院院長陳界山也感性呼籲，「真正的護國神山，不只是晶圓廠，而是每一間教室！」這些有產業經驗的人才，台師大也將協助他們把科技業實務轉化成中學生課程，完整細節一次看。
近年從小學到高中，各級學校都面臨嚴重的缺師問題，尤其在高科技業同樣缺工、求才若渴而吸引大量化學、物理科系畢業生的情況下，數理科目更是重災區，工程師成為化學老師、物理老師眼中另一條極具薪資吸引力的轉行出路。除了有老師直接選擇轉職工程師之外，物理、化學等專業的師培生數量也急遽減低至近年的個位數。
然而台灣強大的科技實力，根源於中學教育階段即打下的厚實數理基礎，中學數理教師缺口的問題受到廣泛重視，為此教育部已在2025年底將原本適用高職的「專業及技術教師」（簡稱專技教師）制度放寬到普通高中，讓具備6年以上業界或大專教學經驗的專業人士，在加修8學分教育專業後，可以進入高中教物理、化學、資訊等學科。
而身為台灣師培教育龍頭的台師大，也從師培源頭著手，宣布正式啟動「STEM 領域師資培育碩士公費專班」計畫，該計畫已獲教育部核定，主打「從科技前線到教育講台」的核心理念，目標鎖定具有兩年以上業界經驗、未曾接受師資培育的科技及傳產人才，透過兩年碩班課程加上時期，讓其成為中學教學現場的生力軍，能夠將產業實務經驗與專業知識一併教導給國高中的學生。
台師大校長：轉招募已有職場歷練的人才投入教育
台師大校長宋曜廷指出，過去的師培制度多半鎖定大學生，但年輕學子仍處於職涯探索階段，對教職的承諾相對有限；以台師大近期數據為例，從修習師培課程到最後完成學校實習的學生比例僅約40％。因此，台師大決定開闢全新路徑，轉而招募已有職場歷練、真正在產業界工作過且決心投入教育的理工人才。
師資培育學院院長劉宇挺進一步說明，專班優先鎖定的業界人才，無論是進入業界兩三年尋求轉換跑道，或是工作十多年已達財富自由，因為經歷過社會歷練與生涯試煉，其穩定度與對教育的承諾都會顯著高於一般年輕學子。
理學院院長陳界山也感性呼籲，「真正的護國神山，不只是晶圓廠，而是每一間教室！」他指出，若沒有一代又一代優秀的科學教師點燃學生的熱情，就不會有台灣未來的科技人才與國家競爭力。
兩年取得學位，提供公費資源與保障教職
該專班預計共招收30名具備專業背景的人才，名額分配為物理專長14名、化學專長4名，以及資訊科技專長12名。強力鎖定AI系統、軟硬體架構、資料分析、半導體製程與設備、材料及傳產製造等領域的工程師、專案經理（PM）、研究人才，或具理工科代理代課經驗者。
在修課規劃上，專班採兩年制設計，整合教育碩士學位、師培課程與半年教育實習，大幅降低學生修課衝堂的風險。課程預計在2026年9月正式開始招生，隔年的2027年9月開課，在開課之前的2027年2月可以開始先修專門學分，包括學習如何將數理知識解釋轉譯給中學生，隨後進入集中修課與入校見習，並於2028年6月參加教師資格考試，通過後進行半年教育實習與撰寫教學實務報告，最快可於2029年8月正式分發至中學服務。
在資源與保障方面，專班提供全額就學公費補助，實習與活動期間亦享有每人100萬元額度的全額保險，畢業並取得教師資格後，免考教師甄試，依規定直接分發至中等學校服務，大幅降低轉職風險。對學生的要求則是就學期間每學年需完成72小時的義務輔導（課後輔導或學習扶助），且畢業後須於偏遠、特殊或離島地區學校服務不得少於六年。
創新教法：把AI模型架構，轉化為中學生能探究與實作課程
同時有別於傳統師範教育，此次專班大幅翻轉課程架構，導入三大核心課程模組：「從心開始」、「臨床師培」與「STEM專業轉譯」。
劉宇挺特別強調「專業轉譯」的重要性。他指出，具備物理或AI資訊科技的專業知識，不代表就知道如何將其應用於教育現場。專班將協助這些具備產業實戰經驗的人才，把AI模型架構、廠區數位轉型等高強度的真實科學應用，轉化為中學生容易理解的STEM探究與實作課程；例如教導學生不僅只會使用AI，更能理解AI如何思考、建立模型與判讀資料。
此外，專班也將觀課與實務前移。學生在第一年就會進入合作中學觀課與協同教學，透過觀察、實作、反思與理論的循環，及早建立現場戰鬥力，打破過去僅在教室上理論課的紙上談兵模式。
而在「從心開始」模組中，面對現代學生越發複雜的心理狀況及普特融合教育的挑戰，專班特別開設了自我覺察、教育心理學、社會情緒學習（SEL）、正向班級經營及輔導原理與實務等心理韌性課程。這不僅能讓未來的老師具備照顧學生的專業知識，更重要的是教導他們如何先「照顧好自己」，建立堅固的心理支持基礎。
加強對師培生的輔導與支持
為了不讓師培生在面對困難時因孤立無援而流失，台師大為師培生建置了「三導師支持系統」，包含學科專長導師、專責導師與師培導師。除了校內具備熱忱的專任教授，學校更積極整合龐大的校友資源，邀請擔任校長、主任等職務的實務界校友擔任業師，給與師培生在教檢、教甄或學校現場狀況最真實的實務指導。支持系統將推及所有的師培生，專班自然也包括在內。
台灣高科技「護國群山」由科技人才撐起，在當前榮景的背後，也必須設法確保未來科技人才的持續培養，而台師大在教師荒之下努力推行改革，試圖緩解教育現場的人力窘迫，也嘗試在AI世代重塑科學教育的新典範。
