隨著115學年度學測成績公布，高中生們紛紛進入大學申請入學的第二階段，也就是至關重要的「學習歷程檔案」書審與面試環節。面對各校系不同的要求，許多學生與家長深感焦慮，究竟頂尖大學的教授們，在審查申請入學資料時，最看重什麼？用AI幫忙生成可以嗎？考生該如何在書審脫穎而出？有無最佳範本可參考？《遠見》特別採訪多位國內頂大教授，提供第一手觀察。
建議學習歷程檔案清晰條列，切忌「流水帳」
台灣大學生化科技學系研究所教授林晉玄指出，許多學生準備資料時常犯的錯誤，就是寫成「流水帳」，將所有參加過的活動毫無重點地堆疊敘述。由於每年的申請入學人數眾多，擔任審查委員的教授能夠審閱每份資料的時間有限，平均可能只有15分鐘左右，因此將經歷清晰條列、形式易讀的學習歷程檔案，較能快速吸引教授目光、讓教授留下好印象。
林晉玄最喜歡的寫法，是將高中三年的經歷，用類似「履歷表」的方式表列呈現。只要一眼掃過去，教授就能迅速掌握學生高一到高三分別做了哪些與申請科系相關的學習探索，這比長篇大論的文字更能凸顯學生的自主學習軌跡。
「排版整齊有序，才能讓教授第一眼就看見你（指考生）想要傳遞的核心主軸。」林晉玄表示。
成大電機系教授解巽評則推薦一種能有效幫助教授抓重點的排版方式：在檔案最前面放上「亮點總覽」（Overview）。他建議學生將自己最得意、與申請科系關聯性最強的經歷（例如特殊的競賽表現、扎實的實作計畫），濃縮成幾個簡短的重點條列在首頁，並搭配清晰的目錄。此外，在每一個小章節的開頭，也應該先給出一段「摘要」。
解巽評表示，能做到這種層次、貼心地幫教授整理資訊的學生其實並不多；一旦教授一翻開學習歷程檔案，就看到感興趣的亮點，往往會主動往後翻閱查看細節，這對於提高書審分數有大有幫助。
打破「軍備競賽」迷思
同時，林晉玄也提醒，「學習歷程檔案不是軍備競賽」。許多學生可能在學習歷程檔案中堆疊大量參訪經驗、參加營隊的經驗，但對審查的教授而言，如果這些經歷只是「過水」，而沒有轉化為深刻的學習心得，其實加分效果並不高。
比起華麗的經歷，林晉玄更看重學生是否有「對領域的熱情」與「持續學習的潛力」。他印象最深刻的，是過去曾有一位北一女的學生，每天下午下課後就到他的實驗室做實驗直到半夜，整整持續了快兩年，連週末也來實驗室報到。並非一定得要做到這種程度才能讓教授眼睛一亮，而是這種單純出於對學科的熱情、願意花大量時間投入，且具備高度執行力的特質與態度，才是教授最想看到的。
解巽評則舉例說明如何寫出具有「科系連結」的深度反思：同樣是修習一門AI與資料科學的線上課程，許多學生的寫法是「我學到了AI應用在醫療、交通等領域，了解未來趨勢」；但令人驚豔的寫法是，學生能具體點出自己感興趣的應用面向，例如「AI應用於醫療影像辨識腦瘤」，並進一步去查閱目前的技術發展程度，甚至反思AI的限制與自己未來需要加強的技能。
解巽評強調，比起沒有關聯性的多元嘗試，教授更喜歡看見學生從「接觸一個概念」到「上課、動手寫簡單的程式、研讀論文，甚至參加競賽」這樣循序漸進且邏輯清晰的探索軌跡。
可以使用AI幫忙整理學習歷程檔案嗎？該怎麼用？
面對AI工具（如ChatGPT）的普及，學生們猶豫是否能用AI幫忙撰寫學習歷程檔案，林晉玄對此抱持開放態度，他認為AI是工具，使用AI並無對錯，重點是如何使用。以他個人來說，使用AI協助整理文章架構、修正文法或挑錯字是可以接受的，但絕不能用AI「無中生有」，直接生成檔案資料。
林晉玄指出，如果考生提交的學習歷程檔案，僅是堆砌詞藻，卻缺乏實際操作的經驗與自身反思，在面試時通常只要教授追問兩、三個問題，考生很容易就會露出破綻。
電機系的情況則不同，部分頂大的電機系第二階段不包括面試，例如台大、清大採用筆試，成大的情況則是以學測成績和書審成績各占50％來決定錄取與否。雖因沒有面試，無法透過當場問答進行判斷，但解巽評仍提醒，若學習歷程檔案中出現過多不符合高中生年齡的「成熟語氣」，或是大量AI慣用的發語詞、標點符號等，會讓教授產生對資料內容疑慮，甚至感到閱讀疲勞。
面試策略
而到了面試階段，考生又該如何準備？林晉玄的建議非常簡單：「放輕鬆，展現最真實的自己。」他指出，每位面試教授的風格不同，有些會緊盯著學習歷程檔案追問細節以驗證真實性，有些則喜歡靈活提問，問出的問題沒有標準答案，想看的是學生的臨場反應和邏輯思考彈性。
林晉玄舉例，他曾問過學生：「你覺得大學玩四年，到底對不對？」有一位學生的回答讓他非常買單：「要先定義『玩』是什麼，如果是玩科學、玩社團，那沒有什麼不對；但如果是徹底荒廢學業去玩遊戲，那當然沒有辦法。」
對於大學科系的選擇，林晉玄表示，入學制度的設計初衷，仍是讓考生找到自己喜愛、渴望深入學習的領域，學習的過程也絕非僅有大學四年，而是持續一輩子。
「大學只是人生當中的一段歷程。」林晉玄說道，學生絕對不是考上頂尖大學後就不需要學習了，如果不努力，「進了台大，也不會四年後就自動變成優秀的科學家或工程師！」
他強調，考生進大學後仍必須去了解自己真正想要什麼，並花時間去好好探索與學習自己喜愛的領域，入學制度真正看重的是熱情與持續學習的態度，對學生而言，最重要的能力在於畢業後是否「知道如何去學習」，這才是學生持續精進，成為卓越人才的關鍵。
