除了專業實務能力養成外，面對AI、永續發展等趨勢議題，年輕學子的思維面向、科技應用需求愈來愈多元， 甫獲2024十大永續典範大學，2025年即將創校迄今六十年的中國科技大學，秉持「實務導向」與「創新實踐」理念，積極推動『智慧、人文、數位、永續』的人才培育目標。結合專業回應永續發展議題，展現大學社會責任USR，翻轉大學核心教育價值！
應用AI借力使力，打造多元、跨域、創新學習思維
隨著AI人工智慧在產業的創新應用發展，中國科技大學除積極優化AI教學環境，建置生成式AI專業教室外，同時在教學中結合專業特色，導入生成式AI應用，鼓勵師生籌組跨領域團隊，以師徒制的輔導模式，投入業界教師實務輔導資源，培育具備社會關懷、宏觀視野、專業素養、科技力、創新力、終身學習能力的技職人才。
從氣候變遷風險中，看見永續發展人才培育的重要
中國科技大學自2021年完成第一版永續報告書起，即加速透過教學、輔導等多元學習方式，從永續概念認知、永續專業融整、永續議題發掘、策略提出等，逐次擴散、深化學生永續發展意識。2022年全面盤點SDGs相關課程，全校計1,240門導入永續、低碳等相關內容，培養學生具備因應氣候變遷的知識與行動能力。
回應國際永續發展的核心價值，及產業永續人才需求之殷切，中國科技大學逐步將低碳永續的意識與教學、研究結合。站在為產業培育人才的第一線，關注永續發展議題。近年以永續相關主題參與國際競賽，獲得亮眼成績。2022年以洞察台灣永續行動與在地文化為設計主題，獲「德國紅點」15座設計獎;2023年持續將聯合國SDGs議題融入設計，再獲15座紅點設計獎;2024年再創新高，獲22座設計獎，含2項Best of the best獎。其中，視傳系同學作品「NEW 碳計畫」，以森林、海洋、土壤自然碳匯，做為創意視覺設計主題，獲評審青睞，該作品同時獲2024年釜山國際設計銅獎，代表永續的種子已在校園慢慢萌芽、茁壯。
秉持學生主體思維，打造彈性適性的學習支持系統
回歸以「學生」為主體，透過各項創新教學輔導，引入在地議題、善用專業知識，藉由「做中學」培養主動學習、探索知識的跨域及解決問題的能力。持續提供經濟及文化不利生學習支持系統，鼓勵以學習取代工讀，執行完善就學輔導計畫，輔導經濟及文化不利生累計獲獎 (國際競賽獲獎數，約占本校總國際獲獎比率 32%)。更補助學生赴德國受頒紅點設計獎，拓展學生國際視野，促進社會流動。
113學年起更推動「菁英培育計畫」，為競賽表現優異與取得證照的學生，打造具挑戰性的專業與跨領域多樣學習。提供大一探索式微學分課程、大二及大三跨領域技能課程，及大四實習媒合與競賽輔導圓夢計畫。鼓勵學生參與專業講座、工作坊及見習活動，培養實務與創新能力。
學校以獨有的「榮譽勳獎章」激勵措施，鼓勵學生持續精進，更編列特別預算支持海外交流與實習。陳振遠校長說：「我們把人工智慧、永續發展、同理心及國際觀等素養納入其中，希望讓學生在精進專業的同時，也能打開國際視野、強化競爭力。」
中國科技大學文化資產、安全防災二大校級研究中心，長期累積豐碩的研究成果。如執行「金門瓊林蔡氏千年聚落風華再現再造歷史現場計畫」，於2020年1月獲美國蓋帝文物保護中心（The Getty Conservation Institute）登錄為國際文化資產保存平台的案例之一，目前國際上的實作案例僅有15案。
近二年更結合USR議題，走入社區參與文化保存與生態修復專案，推動「USR 共創深坑文化永續韌性社區與多元加值計畫」成果，在2024年4月正式獲選加入國際守護遺產團隊之保護標的團隊名單，也是當年度全球11個新遺產納入全球氣候變遷標的中，台灣唯一入選的團隊。
專業加值趨勢賦能，讓改變被發現、讓影響被看見！
「我始終深信，大學的使命是成人之美。」陳振遠校長笑說，面對充滿變革的未來，中國科技大學仍將秉持大學服務社會的使命，引領學生深刻理解社會責任與永續發展，以擁抱新時代、迎向新未來。
