行政院長蘇貞昌今天拍板教育部提出的「班班有網路，生生用平板」計畫，未來四年將投入新台幣200億元精進數位學習，包括在明年9月前，由中央全額出資購置61萬台行動載具，優先提供偏鄉學生使用。
教育部今天在行政院會報告「班班有網路、生生用平板-推動中小學數位學習精進方案」，未來四年將針對行動載具與網路提升、數位內容充實與教育大數據投入200億元。
教育部指出，行動載具與網路提升計畫編列140億元，用於配發61萬台行動載具搭配行動載具管理系統，預期達到偏遠地區學校學生1比1，且要提升網路頻寬、延伸擴大數位學習場域；數位內容充實計畫則占56億元，包含公私協力開發數位內容、補助採購數位內容。
另外，此次也編列4億元用於教育大數據分析計畫，包含建置教育大數據資料庫、提供去識別化資料，增進產學研加值創新運用、強化資安防護措施，妥善保護數位學習個資。
行政院發言人羅秉成在行政院會後記者會轉述，蘇貞昌會中指出，數位時代來臨，數位學習本來就是教育趨勢，疫情則讓數位學習成為主流，但對於偏鄉、經濟弱勢、多子家庭來說，並不是每個家庭都具備有相對應的數位設備可供學習。
蘇貞昌說，幾經盤點檢討，教育部今天提出「班班有網路，生生用平板」中小學數位學習精進方案，未來四年要再投入200億元，包括在明年9月前，由中央全額出資購置61萬台行動載具，優先提供給偏鄉學生等1人1機使用。
蘇貞昌表示，要趁此機會，逐漸提升學科課程及通識與人文課程數位內容的豐富性，更貼近生活上的應用，也可以整合部會推動的重要政策，提升孩子應用科技進行自主學習的能力、減少城鄉差距，邁向公平優質的教育。
他也提醒教育部及相關部會一併加強孩子的網路素養教育，並教導如何分辨網路訊息的真假，也要確保兒童及青少年上網安全、防止數位霸凌，並做好校園資安管理、妥善保護數位學習個資。
教育部「生生用平板」方案
教育部今天宣布推動「生生用平板」方案，將於明年9月前增購61萬台平板，同時也將同步規劃教育大數據資料庫，透過AI分析，做為改進教學模式、研訂政策的參考。
教育部召開記者會說明「推動中小學數位學習精進方案」，於民國111年到114年投入新台幣200億元經費，其中有4億元用於教育大數據分析計畫。
教育部資訊及科技教育司長郭伯臣表示，當愈來愈多師生經常使用平板，也讓大數據分析成為可能。他舉例，學生在觀看教學影片時，遇到難懂的地方會按暫停、重複播放，電腦便可蒐集這些數據，讓教師瞭解學生哪些地方卡關，進而在課堂上補強。
另外，郭伯臣指出，當數據收集到一定量，也可用於城鄉差距分析、學習扶助、課綱制訂等政策上，使政府單位有更多參考數據。同時，未來也可考慮在符合資安的前提下，建立「去識別化」的開放資料，提供民間加值創新運用。
郭伯臣解釋，「去識別化」的資料指去除學生個資，讓外界無法辨別或猜測。舉例來說，教學影片觀看數據，可用於業界分析影片的剪輯、拍攝手法等；師生在數位平台的討論對話，透過AI（人工智慧）分析，也可形成語料庫，用於研發智慧型代理人（軟體機器人），在學生學習時適時提供建議。
3C用太多，學生眼睛怎麼顧？
另外，「生生用平板」政策包含全台國小學生，外界擔心幼童使用太多3C產品，會造成視力等健康問題。郭伯臣表示，教學現場上，一堂課40分鐘結合平板教學，會安排自學、組內共學、分組分享、教師導學等多個階段，不會全程盯在螢幕上。
郭伯臣也提到，國民健康署曾建議未滿2歲兒童避免看3C螢幕，2歲以上每日不超過1小時，用眼30分鐘要休息10分鐘。學校會依據這些標準設計課程，即便是讓學生帶平板回家學習，也會先與家長溝通，並透過MDM（載具管理系統）做好管理，例如設定關機時間。
本文轉載自2021.11.25「中央社」，僅反映作者意見，不代表本社立場。
