冬日，午後，在外雙溪錢穆故居素書樓，暖暖的陽光穿過樹蔭灑在青石上。拾階而上，樓裡傳來稚嫩的讀書聲，朗朗宏亮。
「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……」，在台大旁的溫州街，高瑋謙帶著三個孩子高聲吟唱，行雲流水，氣勢高亢，一如天地書聲。
楊麗主是素書樓裡士林學園的創辦人，高瑋謙是師大附中國文老師，最近他們都替孩子申請在家自學。
像他們這樣把教育權要回來，在家自學的家庭，台北市已出現八十八件個案，而全台各縣市也陸續有這樣的「現代私塾」出現。
當城市裡的父母忙著送孩子上雙語幼稚園、各種補習班時，為什麼反而有些父母，把孩子帶回來用自學方式教育？
在家自學的理念核心是全人教育，孩子除了學習知識外，還需要注重品格教養的心靈教育。事實上在美國，已有一百多萬個家庭接受在家教育。
英業達副董事長溫世仁在《教育的未來》一書中提到，農業時代，大部分人都是在家自學；工業時代，因應規格化的需求，人必須到學校求學；網際網路時代，將會變成在家自學與到校求學並行。
台灣的教育單位，最近也開始接受、同意這種所謂的「現代私塾」，稱為「非學校型態實驗學園計畫」。
不過有趣的是，提出申請者的教育目標，大多以加強人格教育、全人教育、道德教育為訴求，多少反映出對當前學校教育的看法。
素書樓裡的有心人
愛禾，悅禾，念禾，慕禾……，孩子的名字，都是有心人。徐玄亮和楊麗主，給四個孩子取的名字，禾秧田田，人人有心。
「生命是建築在心上、在靈性上，不在科學、也不在知識，」父親徐玄亮說。
「我們從結婚開始就有共識，孩子的教育要在家自學，」楊麗主說。
為什麼？「因為如果你從生命點著眼，會覺得學校教育達不到那個目標，」她接著說。
為了讓教育從生命性靈上著手，徐家夫婦為了四個孩子，最近開始在錢穆故居素書樓內辦了士林實驗學園，一方面教孩子讀中國古典的四書五經；一方面著手編定英詩、日文、西班牙語的教材。
大女兒愛禾今年正是入學年紀，楊麗主說，「孩子教育不能等，」任職台灣人壽的徐玄亮，在太太催促下，兩人決心給孩子一個沒有圍牆的學校。
聽楊麗主說話非常俠氣、非常堅持，四個孩子的媽媽，堅持生命是被創造的。
高家父子的人生命題
高瑋謙，師大附中國文老師；兒子高存誠是龍安國小四年級的學生。
對高家父子來說，教育，除了知識，應該引領人望見更高的價值，追求更美的理想。
高瑋謙認為，教育最終的命題，就是讓人認識自己是生命的主人。「可惜到今天，我們依然把升學、聯考當成目的來經營，很多人一輩子不認識自己，不認識生命，」他說。
在哲研所博士班研究宋明理學的高瑋謙，開始重新訂定自己的教育命題，「我讓孩子從中國文化入手，在自己的根，自己的生命上建築價值，」他表示。
今年暑假過後，存誠開始申請「自學」。台大旁的溫州學園，在升學體制內赫赫名校旁，存誠及妹妹守柔、守慈，和十幾個小朋友，每天早上，向孔子一鞠躬，開始一天的四書五經課程。
如何自學
如何自學？從經典教育著手，是目前許多在家自學父母最認同的作法。
目前自學團體的素材有四大概念，包括中文讀經、外文讀經、音樂讀經、美術讀經，而數理科學大部分沿用學校既有的課本。
中國經典，例如，四書五經、唐詩、宋詞和諸子百家，因為有音韻、有詞義，可以「先把孩子的心胸打開來，」高瑋謙說。
外語讀經，教材以英詩、經典名句為主，讓孩子初學就能接觸到西方思想的精華；音樂讀經，讓孩子多聽古典音樂，刺激腦神經元的突觸的生長；美術讀經，讓孩子看盡中外古今的經典畫作、雕塑、建築、甚至風景圖片。
不過，學習經典教育，有一個非常重要的精神，就是強調減壓法，經典只求熟讀，不強求理解，讓孩子們自然而然地學習。
這種耳濡目染的學習方式，目的在先大量累積知識、美感、音韻的基礎，讓孩子從最好的聽覺、最美的視覺、最動人的詞章進入，自然可以得到最好的啟發。
讀經教育理論也和最近流行的腦內革命觀念結合，希望把孩子的學習年齡，提前到腦神經發育的黃金期——零到六歲，像楊麗主十個月大的兒子慕禾，就是從娘胎開始接受經典薰習。
高瑋謙分析，經典教育也有一個很有趣的思考，稱為語言學習的冒險理論。任何語言都是複雜的系統，但是兒童愈小反而愈有強大的語言學習天賦，其可理解處，可以立即融入生活；不能理解處，會默默主動尋求理解。
無牆的教育
自學的方式，很多人誤解是把孩子關在家裡教育，好像自閉症，不跟外界接觸，「恰恰相反，」楊麗主說。
楊麗主形容自學是「無牆的教育」，溪流上看到的、森林裡看到的，都是教材。除了經典素養薰陶之外，楊麗主正結合各種社會資源，納入孩子的教材。
無牆的教育，許多資源仍然取之於社區社會。像東吳校區內就有日文系、德文系，楊麗主下學期就要編一套日文教材，「學校的門愈來愈開了，」她說。
留時間給孩子、把孩子放在書堆裡，是自學與學校教育最大的不同。
「要留充裕的時間給孩子，讓他自己發現問題，自己發現自己，」高瑋謙說。
存誠申請在家自學後，沒有學校作業，沒有學校考試，加上大量讀經，累積相當的識字量，反而能開始大量閱讀。目前以存誠一年閱讀的讀書量，可以達到一千冊。
很多人都會問，讀經的孩子，數學怎麼辦﹖「我們發現存誠因為識字多，數學的理解能力反而很強，數學、自然即使回到學校考試，也考得不錯，」高瑋謙說。
自學，要更講究機會教育
喜歡打羽毛球的存誠，每星期一、四，仍然回到龍安國小學羽毛球及圍棋。打羽球，下圍棋，總有輸贏。有時候存誠會在意，「我會問他，為什麼喜歡打球，如果在玩的過程中，就已得到快樂，輸贏自然不那麼重要，」存誠的媽媽呂基華說。
教育的本質是要孩子走進生命。在第三波資訊時代，教育有了更多選擇。不過不論是在家自學或是學校教育，楊麗主及高瑋謙都認為，「教育最終目的，一定要讓孩子認識生命。」
