（一）灌溉下一代幼苗
經過多年的策畫，為華文世界少年及兒童製作及翻譯的「小天下」（Global Kids）讀物，終於10月初在台北問世。我們充滿了參與的興奮以及奉獻的喜悅。
有什麼工作，會比以少兒讀物做養料，來灌溉下一代的幼苗更重要？
二十一年前創辦「天下」，對象是成年讀者，在以「經濟是我們的命脈」的創刊詞中，我強調經濟與傳播進步觀念的重要。
此刻──二十一世紀初──「小天下」的誕生，是以少兒為對象，從「小」就培養他們要有「天下」的抱負與視野，也就是要他們擁有寬廣的「大格局」。
「小天下」三個字中的「天下」，也擷取了中國文化中，對下一代懷有殷切期望的「天下」父母心。
（二）卓越的「未來公民」
2002年的台灣，在全球競爭力排名中，已由四年前（1998年）的十四名，跌落到2002年的二十四名。
民主帶給了台灣人民更多的自由、人權、多元；不幸的是，在缺乏法治規範及道德自律下，民主也帶來了政策上嚴重的分歧、意識型態上嚴重的爭論、以及隨之而來的無力感。
此刻的台灣人民，必須要以遠見做長期規劃，一步步地來提升競爭力，一步步地來發揮生命力，努力把「台灣」提升為「大台灣」，更正確地說，提升為「大格局」；邁向「大格局」的起步，就應當從「小天下」開始。
在我構思中的「大格局」，是指如何使兩千三百萬人民，超越彈丸小島的先天限制與狹隘心態，而代之以宏觀的思維與全球的布局。
「小天下」是指如何誘導年幼一代，從幼小的年歲就透過優良閱讀，培養他們變成卓越的未來公民，開拓他們一望無際的視野。
（三）從「小」布局
「小」格局的思維，從「我」出發，也從「我」歸結──一切以「我」的利益做為最重要的取捨標準，走不出「小我」的框框，這就是台灣今天的一個危機。
擁有「大」格局思維的人，不只想到自己，也想到別人；不僅「受」，也要「給」；不只要改善自己的社會，也要幫助別人的國家；不只著眼於這一代，也要顧及下一代。
擁有這種大格局思考的人，就不會變成井底之蛙，就不會夜郎自大；這個社會也就不容易再出現省籍情結與地方派系；這是台灣能否在二十一世紀擁有一席之地的成敗關鍵。
我一直認為：格局決定結局。有這種大格局，才能帶來好結局；但是大格局的形成，要從一個人小的時候就布局。
（四）小讀者變成新貴族
年幼的一代，是未來的希望。
在大陸一些落後的地區，常常出現令人讀來心疼的兩句話：「再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。」在小康的台灣社會，年幼的一代已經遠離了苦與窮；可惜還沒有得到完美的教與育。
當「天下文化」堅持「讀一流書、做一流人、建一流社會」理念時，我們於千思萬慮之後所能奉獻的力量，就是以高度的專業精神，出版少年及兒童（少兒）的優良讀物。經過許耀雲小姐三年來國內外的訪談與觀察，及細心的策畫與製作，我們戰戰兢兢地推出了第一套自己編製的「未來公民」叢書（三冊），及英文翻譯的「酷小說」系列（第一冊）。
「小天下」的問世，使「天下文化」不僅豐富了出版領域，更把小讀者變成了讀者群中的新貴族。把我們出版的創意與注意力聚集在年幼的下一代──以「好書」來寵壞他（她）們，以「理想」來誘導他（她）們。我們要讓這些充滿趣味性、啟發性、知識性的優良讀物，在他們思想孕育過程中無拘無束，在他們行為與價值取捨上有規有矩。讓「小天下」的讀物，散布在每一個家庭與每一個書店，不僅要激發年幼一代的閱讀興趣，更因此要排斥不良讀物的流傳。這使得我們十分興奮──「天下文化」各系列的書從此可以為九歲到九十歲的讀者提供優良的讀物。
我們相信：有了「小天下」的誕生，才容易有「大格局」的出現。
台灣史／許耀雲 著
生活科技／陳雅茜 著
戲劇／周思芸 著
悲慘的開始／雷蒙尼.史尼奇 著 周思芸、江坤山 譯 小天下2002年10月出版
