教育改革最希望的是在學習的過程裡，學生可以在比較沒有壓力的情況下，快樂地學習。教改到最後，是希望培養出有高競爭力或高生產力的人，這是我們教改的目標。
在幼稚園這個階段，快樂學習應該是沒有問題。幼稚園的問題，是入學的機會不多，目前四歲到六歲能夠進入公私立幼稚園的，大概只有四０%；如果把托兒所加進去，大概也只有六０%。這裡面私立的比公立的多，因此在幼稚園階段，我們要增加入園的機會，希望在公元兩千年的時候，人園率要達到八０%。
政府希望國小、國中、高中、專科都可以附設幼稚園，甚至產業、公司都可以設幼稚園。另外，除了入園率要提高之外，在原住民較多的地方、偏遠地區以及對於身心障礙的小朋友，我們也應該先來做。
國小國中的國民教育階段，主要是希望培養現代化社會所需要的人才，要德智體群美並重，但是因為升學壓力太重，有些課程和生活脫節。另外，在民國五十七年以前，我們的國中教育是採行精英教育，進國中、高中都要考試；之後辦國民教育，課程應該是以所有的學生為考量，但是國中小的課程還是沿襲以往的精英教育，課程是專門為前三０%的人設計的，其他七０%是陪公子讀書。
