師大附中資訊中心主任林湧順已經開設「3D立體造型創作」選修課程，這是結合「機構結構」「創意設計與製作」的新課綱「生活科技」課程。主要教導學生了解3D建模的概念與軟體操作，進一步理解物件設計、人因工程、產品與藝術美學的關係。
他明年還要開設兼具「機構結構」「機電整合」的Arduino課程，教導學生如何編寫程式、設計機構，期末要交出作品，將課堂所學相關知識，藉由自己對生活的觀察與創意，製作出成品。
不一定要高深技術 創意更重要
例如招財貓的手臂可自動將10元硬幣收回來。林湧順解釋，這個作業相對簡單，只需使用步進馬達、開關和一顆電池就能完成。
其中，如何將圓周運轉的馬達轉換成往復式連動，就要靠連桿跟曲軸，就是所謂的機構結構，而如何讓手伸出去又縮回來的關鍵，就牽涉到了機電整合。
他進一步強調，這門課還連結到行銷包裝，因為受消費者青睞的產品，一半以上都靠創意，並不一定在高深的技術，藉此激發學生設計創作。
至於資訊科技課要如何上？師大附中資訊科技老師李啟龍104學年開設的拼圖式手機App程式設計（MIT App Inventor）也是範例。
這門課教學生如何運用麻省理工學院（MIT）設置的雲端中文介面發展平台，設計手機App。從學生五花八門的創意作品中，不難看出這堂課受歡迎的程度。
例如「九宮格拼圖移動」遊戲，就是學生發想的手遊，讓玩家在最短時間內完成一至八的順序排列。另外，謝侑均同學認為升高中後，睡眠變得非常重要，睡不飽、睡不好會影響上課精神及心情，遂設計「SleepWell幫助睡眠」App程式，藉此改善睡眠品質。
使用者可自由選擇顏色及背景音樂，共有下雨聲、雷雨聲以及夜晚的森林營火聲三種選項，還具備單字朗誦功能，只要輸入單字，系統就會連續朗誦五次。最重要的是定時關閉功能，達到避免浪費電源及減少電磁波的傷害。
透過這一門課，希望讓學生能夠具備邏輯思惟與App程式設計能力。「我傳授給學生的知能，就像一把武器，讓他們在App的世界裡自由創作，」李啟龍說。
