分享人：中正大學社會福利學系四年級／張傢傛
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UrSchool責任編輯：中山醫學大學醫學社會暨社會工作學系三年級／吳弈臻
UrSchool核稿編輯：黃倚靈
關於分享人：
我是張傢傛，2012年畢業於台中市立人高中第一類組，學測完以個人申請進入目前所就讀的中正大學社會福利學系四年級。 大學期間，我特將學習重心側重於社會工作相關領域，期盼能藉學識隨時間積累，將自己拉出系所裡「兩難」的泥淖，並於「關切社會」與「福利」的詮釋兩端找出更適切平衡。
入學經驗：
我喜歡傾聽別人的故事，尤其是當朋友心情不好來找我訴苦時，即使我無法給他具體的建議或回饋，對方卻因有所抒發而感到舒服一些，我就覺得很開心。高三時的我仍然有學校迷思，在我分數內的中字輩學校，只有中正社福比較符合我的興趣，因此當初沒有選擇進入其他校的社工或輔導諮商相關科系。
當時，我同時正取中正的勞工關係學系和社會福利學系，備取高應大的應用外語學系，中正社福系是「多對多面試」，約六、七位教授面試三位學生，有時會指定順序回答，有時為自願，看誰願意先回答，印象很深刻的面試題目有：「關於馬基維利的君王論，你們認為背後的國家福利制度是怎麼樣？」，還有詢問我們關於禮記大同篇的看法，接下來問一些備審資料裡面內容。
勞工系則是多對一面試，約三、四位教授面試一位學生，勞工系的面試題目與社福系相較之下比較像在聊天，因事隔久遠，詳細內容不太記得了，只記得是閒話家常的氛圍，因此面試時心情是放鬆的，也回答得很順利。
如果能再選一次科系，就學校環境、周遭的人事物而言，我還是會選擇中正社福；若是就能力培養方面，會希望選擇比較能培養「硬實力」的校系吧！畢竟在求職時，硬實力是最能被直接看見的，而軟實力則是要經過相處及觀察後才漸漸被看到的。
學校介紹：
中正大學位在嘉義縣民雄鄉，校門口出去有一條街我們稱為「大吃」，店家數量最多的地方；宿舍側門出去的另一條叫作「小吃」，（中正的宿舍很大，邊間大到可以放麻將桌和打羽球；宿舍學餐旁邊還有撞球部）；介於大吃和小吃中間的，近年來有新的名字「中吃」；因為中正算是地處偏遠，附近的店家大部分都是以吃的為主，如果要購買民生用品，通常我們都會花十分鐘騎車到民雄市區。
校內外資源部份，書卷獎是一定有的，但每個系的規定不一樣，有的科系是前兩名拿書卷獎，有的科系有進步獎，而社福系除了學期成績，還要額外看參加的課外活動或比賽成績來評估。中正大學也有交換計畫、創新育成中心、職涯發展中心、師培中心、國際學伴、親善大使、國際禮賓團等，每逢畢業季也會有企業徵才博覽會，以及一系列的講座。由於中正地理位置比較偏遠，因此校內社團活動非常活躍，除了大家所熟知的康樂性、服務性、聯誼性等社團，也有AIESEC、TED、夜貓劇團、English Coner等多元的學生社團與組織！
中正附近的光害很少，平時天氣晴朗的晚上，抬頭就能看到很多星星，晚一點田徑場熄燈後，看得更多更清楚，是小情侶的約會勝地，也很多人因此告白成功喔！
科系介紹：
以下為各年級的必修
大一：社會學、經濟學、社會福利概論
大二：法學緒論、社會問題、社會統計，政治學、方案設計與評估、社會不均
大三：社會研究法、社會福利財政、社會福利行政
大四：社會政策與社會立法、福利國家發展
社福系關注經常在生活周遭上演卻可能不被關注重視的議題，例如：性別議題、家務分工，為什麼女性經常背負著家務分擔者的重擔？為什麼男性與女性「同工不同酬」？哺乳室通常設在女廁，可是這樣子並不利於單親父親照顧孩子，還有「貧窮議題」，貧窮的階級再製、代代相傳，如何改變現狀？教育是否是階層流動的主要影響因素？都是我們會在課堂腦力激盪的問題，而這些難題該如何從根本解決？依靠的是「制度改革」。因此，在「社會福利財政」、「社會政策與社會立法」的課堂上，我們會分析、探討目前的相關制度合不合宜、有哪些弊端、未來改革方向等，如：健保、國民年金、長期照護、都市更新、公共托育、社會住宅、街友、性別等政策議題，尤其是選舉一到，許多候選人紛紛提出不同的政見，我們會去討論檢視候選人、政黨所提出的社會福利政策，像是藍綠政黨皆提出長期照護政策，但兩者各有其爭議，究竟怎麼樣才能讓長照服務的提供能持續推展？
（延伸閱讀：長照服務法三大挑戰、【投書】陳亮恭：十年長照2.0──倒退版？、現行長照政策到底哪裡出問題？、330 億會怎麼花，你知道嗎？──長照預算全民盯，不做血汗移工島）
系上選修部分也有開設社會工作和心理相關課程，如：社會工作概論、社會工作管理、個案工作、社會團體工作、人類行為與環境、心理學、社會心理學，也有期中實習及暑期實習，提供同學至基金會、非營利組織或公部門從事社會工作實習的機會。但說實話，系上開的社工實務課程，我覺得並沒有「社工系」來得專精，社工系通常會為每個領域所開設不同的課程，如：婦女社會工作、精神社會工作、醫務社會工作等，將其單獨設立課程可供個別選修，而系上卻是把社會工作倫理、社會個案工作及會談技巧納入單一門課程在一學期上完。因此我自認夾在社工與社福之間，如果要談社福，我無法透徹分析；要談社工，也沒有社工系出身的學生來得深入。我認為系上可以考慮採用分組制度，增設社會工作組，在各方面許可的範圍下獨立規劃出社工專業課程，讓想走社工的同學得到的訓練能更紮實。
在社福系的生活充斥了大大小小的報告，考試都是申論題。準備申論題除了將課本內容熟讀熟記，更重要的是在腦袋裡將所有內容思考過後，用自己的方式有條例、清楚地寫下來。做報告，並不是複製貼上就好。較簡單的報告，大綱擬定、各個小標題間的邏輯關聯要夠緊密，將蒐集到的文獻內容整理、融會貫通，運用自己的話再敘述一遍，注意引用的格式，這些都是基本的；較完整的報告就是在做小型的研究，除了前面提及的，還有設計研究的假設、決定抽樣方法、要用質化或量化方法測量、統計軟體的操作，最後上台將所有內容呈現給大家。
這些訓練了我蒐集資料、邏輯思考和組織能力，還有簡報製作、文書處理的許多隱藏版小技巧，以及穩健的台風、清晰的口條。
求學經驗分享：
其實我很少參與系上活動，往往是如果有我需要幫忙才會參加，像迎新茶會或系K表演，其他都以社團居多，大一到大三參加熱舞社、中友會、生化營 (大學營)，大三後參加AIESEC。其中我最投入的社團是中友會和AIESEC，在中友會我擔任許多活動的行政組、組長，除了結交不同科系的朋友，也訓練合作和溝通的能力。在AIESEC我擔任行銷部門的中階幹部，要替組織內的計畫做行銷，在過程中，再次複習先前修的企管系課程，將行銷理論轉換成實際操作，讓我擁有跨領域的實務經驗。
在大學期間我修了許多外系課程，企管系的「企業概論」、心理系的「心理學閱讀技巧」、傳播系的「傳播倫理」、「廣告心理與行銷」和勞工系的「勞資談判」。其中，曾瓔瑾老師的個案工作和勞工系許繼峰老師的勞資談判，老師都會以實際例子來解釋理論，且都有實際演練；個案工作是會談技巧的演練，兩個人一組，輪流扮演社工與個案，在台上運用上課所學的會談技巧進行會談；勞資談判則是團體協商演練，一組代表勞方、一組代表資方，在台上進行團體協約的協商。
在大三下學期，我到嘉義家扶實習，大三升大四暑假到彰化家扶實習；實習內容以社工的團體工作、個案工作、方案設計為主。大三下是期中實習，利用每個禮拜五及一些週末去實習，時間比較短；暑期實習則是像上班，七、八月每天早上八點到下午五點去實習，當然不會每天準時下班，許多週末也是要實習的。
期中實習因為時間比較短，所以個案工作的部分只有接觸到接案，其他的重點項目都是團體工作，對象主要是經濟扶助的兒童；暑期實習我待的是寄養組，所以有很多機會接觸個案工作，除了每一週獨自訪視寄養個案，也有接觸兒保家訪、經濟扶助初訪。團體工作的部分則是擔任觀察員，撰寫團體觀察記錄。兩次實習除了結合理論和實務，學習團體帶領的技巧、如何與案主相處，在家訪時試著不去限制孩子，更重要的是在過程中，經由督導、社工老師及實習夥伴的回饋，我更加瞭解自己，知道自己更多的優點，並找到讓改進缺點的方向。家扶的實習制度非常完整，對實習生都教導非常用心，無論是課程、實務都讓我有滿滿的收穫，在學校所學的社工課程和理論幫助我很多，正確來說，是實習讓我對學校的課程、理論更加瞭解。當然，在社福系的報告訓練之下，使我在撰寫個案、團體、家訪觀察記錄時，更得心應手。
在大四的寒假，我到斯洛伐克當國際志工，主要是去當地學校做文化分享，以英文方式向小學、中學生介紹台灣的文化，同時用各種方法鼓勵當地學生開口講英文，因為斯洛伐克用的是斯洛伐克語，英文是他們的第二外語。
那時，我在地鐵站看見許多街友，當我們一群人在聊天等車時，我總會偷偷觀察他們。而電視上報導的歐洲難民潮也真真實實呈現在我眼前；在六個禮拜當中，我看見路邊衣衫破舊的難民，也遇過受過高等教育的年輕難民，鼓起極大勇氣向我們開口求助。我開始蒐集身旁的人對難民及街友的看法、開始上網搜尋有關難民的文章、開始反思街友相關政策；使我不斷反思現行社會福利制度的缺陷、社工能做些什麼、如何清楚傳達給不瞭解的人，也讓我發現系上的訓練讓我不光看到事情的表面就妄下定論。
（延伸閱讀：難民一日體驗，參與者放聲大哭、你還記得那張敘利亞小男孩的照片嗎？用國際政經角度，重看中東難民問題）
在大學生活中，最懷念的就是可以無憂無慮睡到中午才起床吧！（當然不是每天），也很幸運的，能經濟無虞地嘗試許多社團和課外活動。不過，如果能回到大一，我希望自己能及早確定自己的未來目標，或是多去培養其他領域的專業知識。畢業後我打算先當兒少領域社工，讓自己具有第一線的實務經驗，未來若要為直接服務加入不同元素和媒介，如：牌卡、藝術，或是轉往間接服務或其他相關領域，才有一定的實務基礎；如果你對於社會許多現象有敏銳的觀察，想去探究社會現象背後的原因，到底是哪個環節出了問題，要如何改變，現行制度又是如何因應，推薦你來讀社福系！
專欄簡介：
UrSchool是一群由熱血大學生組成的義工組織，我們希望能搭起高中生與大學生們的橋梁，讓高中生真正了解各學系、領域的特色、發展與出路，以及適合何種特質能力的人，以免只憑字面上的解讀與憑空想像，甚至僅按照分數選填，而進入與自己志趣、能力不符的學系。適才適所必能有為，讓我們一起串接不同領域的人才吧！
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