除了知識與技能，品德教育是人本教育中相當重要的一環，誠如林佳龍強調，每一個人的生命都是唯一的，我們必須讓孩子，從五官以外的感受能力，培養人在團體中應有的尊重，讓人與人之間可以和諧的在社會中共存，「我們要的是一種全人教育，以培養身、心、靈為主，十二年國教並非填鴨式教育，而是希望孩子在其中多瞭解自己、善待別人，完成自我，也豐富我們的城市。
做人誠實、待人有禮，這樣的孩子誰不喜歡，但要培養出這樣一個孩子可不簡單，林佳龍就以親身經驗，分享他的育兒心得，認為品德是一種內化的美德，是必須靠體諒和尊重，慢慢潛移默化、修煉而成，更提醒每一位做父母的，一定要撥出時間，專心投注在品德培養這件事。
建立模範，觸動孩子最深層的感動
許多人都知道所謂品德教育很重要，但關鍵是要大人先做到。
喜歡比喻的林佳龍在談品德這件事，總喜歡以淺顯易懂的例子來比喻：「每個剛出生的孩子，都是一張白紙，我們大人教他什麼，他就會學什麼，所以，我們要教孩子愛人，他才會愛人，看到父母尊重人，孩子也會自然而然會尊重彼此。」
父母的言行，直接影響孩子的人格和品性，但許多人不知道的是，孩子除了透過五官來學習，其實還有其他隱性途徑。
「人有五官以外的感受能力，」林佳龍想到自己的成長經驗：「例如“觸覺”就是其中之一，孩子用手去體驗世界，比聽父母講要真實和深刻得多，就像有人告訴你，這張紙是平滑細緻的，卻不讓你親自摸摸看，你能精準感受到這張紙的感覺嗎？」這種觸覺就是孩子感受世界的管道，作為父母的，從孩子出生後就應該注意這一點，問林佳龍是如何處理這一塊？他的答案是，“擁抱“，「擁抱是最好的身教，許多父母不曾擁抱過自己的孩子，孩子長大後也不會敞開心胸，擁抱他人的想法或意見。」
這種模範式教育，就是品德建立的依憑，不僅靠老師及學生共同努力與付出，父母的參與更是不可或缺，所以林佳龍在推動品德教育時，總是先勉勵家長和老師做好榜樣，學校在實施品德教學時，還要不忘多多讚美學生，公開表揚學生的善行或利用經典故事、楷模學習，以樹立楷模典範的策略來進行品德教育，幫助孩子真正瞭解、學習、實踐品德的意涵與修為。
童軍活動與體驗課程
當然，品德培育的方法更是重點，提到臺中市如何進一步把品德教育，落實在學校中？顏慶祥胸有成竹地回答，就是“童軍活動與體驗課程“。
長年致力於教育界的顏慶祥，大加讚揚童軍活動是一種相當好的品德鍛鍊方式，他說，童軍教育是透過自願參加、戶外活動、特定儀典、由做而學等等方法，達成品格培育、技能與知識教導、自我照顧、愛國與助人等教育目的，是一種生活教育，幫助孩子從現實生活中學習如何生活，以及做人應有的態度。
例如有一個煮皇帝豆的童軍課程，就相當受到孩子們的喜歡，不僅跟同學玩得很開心，還能觀察皇帝豆及植物種子構造，在分工準備煮豆子的過程，學會野外烹調的方法，特別是當大家喝著自己煮好的皇帝豆排骨湯，透過「長者先」的禮儀，落實尊師與友愛的品德。
用稱讚代替責備，以關懷耐心等待
教育是幫助每一個孩子找到自己，一個全人發展的自己、心胸開朗快樂的自己，而這個自己是每天每時每刻都和社會互動，所以必須建立良好的社會倫理關係，「人非孤立」，林佳龍不忘提醒父母和師長，不在孩子面前爭執，不說不好的話，要多鼓勵孩子、讚美孩子，時時注意身教，並且不斷學習，跟孩子一起成長，讓孩子在一個有品德的環境中，健康快樂有自信的長大，成就自己。
