有不少教師，面臨到學生的學習力不佳，都感到相當頭疼，以老師的角度看待學生，總是疑惑著「學習，是為了自己的將來，為什麼孩子卻一點也不想學？」
推測兩個世代之間的差異，在父母親的那一代，受教育是唯一脫離貧困的管道，但到了現在年輕人這一代，經濟條件已有相當程度的富足。
少子化的關係，父母幾乎竭盡所能給子女最好的，說是對子女「框金又包銀」一點也不為過，但寵愛過頭之後，便直接削弱了孩子的成就動機。
另外，在父母的觀念裡，由於怕孩子吃苦，對於有些職業的認同感，也深深影響到孩子，孩子就想「反正我找的工作你都不愛，乾脆不用工作好了。」這就是造就更多「啃老族」的原因之一啊！
（文：Wayne／圖片來源：flickr Nancy）
【原文節錄】
翻報找工作、算收支，從小建立理財觀
愈來愈多學校追求學習跟生活結合，即便是小學也可以做到。
高雄岡山國小老師林晉如永遠忘不了，去年9月開學第一天，她走進五年四班教室發生的事。
那堂課下課鐘聲響起，她仍在講台上滔滔不絕，台下30幾個學生立刻變成30幾隻毛毛蟲，急躁不安地扭動。其中一個大塊頭男生，額冒青筋、怒眼圓睜狠瞪著她，口中還喃喃有詞，「好了啦，好了啦！」彷彿隨時要衝上台。
林晉如一時愣住了，匆匆忙忙下了課，心裡冒出兩個疑問，「學習，是為了自己的將來，為什麼孩子卻一點都不想學？」「這群缺乏學習動機的孩子，要如何帶到六年級畢業？」
她推測，上一代物質條件差，受教育是唯一脫貧的管道；這一代經濟條件好，再從一支上萬元的智慧型手機，父母花錢也不手軟，寵愛，反削弱了孩子的成就動機。
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