改了20年的教改，一路求學上來，學生們在教科書、考試中，得到好成績，也考上好學校，然後呢？
畢業後的失業問題，追朔到教育根本，當孩子太晚探索個人性向，加上父母強勢主導孩子學習方向、學校只重視升學率，到整個社會太強調學歷。真正的人才，可能就這樣被埋沒了！
跳出唯一考試升學的那條路，才有可能探索自我，去發掘自己的專長，課本以外的學習，愈早開始、愈多元，才能讓方向更清楚。
教育的理想實為「全身穿便服」，依照自己的喜好，走出自我風格，若將「制服」套在所有學生身上，拿了一紙文憑，卻不見得讀出興趣。
勇於離開安全、舒適的路，讓孩子們多元嘗試，及早探尋自己的夢想，知道自己現在正在做什麼，才能距離夢想愈來愈近！
（文：Wayne 圖：flickr Claire mono）
【原文節錄】
課本之外，你還有很多選擇
眾所矚目的12年國教，終於在今年上路，但比序方法與志願序扣分制度，讓升學體制更混亂，有人高分低就，甚至申請不到學校，引起不小反彈。真正理想的教育，應該是讓孩子們「全身穿便服」，依照自己的性向喜好，穿出獨特風格，但台灣的年輕人卻總是受限於傳統教育觀念，反而阻礙了生涯發展。常態教育並非不可行，但也能有不同選擇。打破傳統升學思惟，自學可以很快樂；跳出舒適圈磨練，人生更有競爭力，年輕世代不該只有悲情，多元嘗試、勇敢逐夢，絕對能迎向光明未來。
12年國教今年第一屆上路，紛爭不斷，比序方法與志願序扣分制度，搞亂了整個升學體制，不少人高分低就或申請不到學校，哀鴻遍野，家長出來抗議。但在主流之外，台灣也有部分年輕人，早已跳脫傳統升學思惟，勇敢跳出舒適圈，走自己的路。事實上，真正理想的教育應該是「全身穿便服」，讓每個孩子依照自己的性向喜好，穿出自己的風格。
一般而言，學生大致可分為三種，一是擅長念書的（學科），一是擅長手作的（技藝），但最多的是夾在中間。廣設大學的結果，造成中間群組大肆膨脹，因為找不到擅長領域，容易高不成、低不就。也使台灣學用落差情形嚴重，人才供需失衡。
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