根據一項問卷調查結果，歷年來清大工學院博士班上百位的畢業生，竟只有個位數目的人進入工業界服務，其餘絕大部分都留在大專院校及研究機構任職。至於其他學校的情況，或許不會相差太遠。
以這樣的比例較諸科技發達的先進國家，無疑是偏低了，顯示我們在國家發展的人力需求上，出現了嚴重失調的現象。
雖然工程涵蓋了電機、機械、化工等許多領域，但工程教育的一個基本共同點－－即為培養有能力將科學和技術的知識，應用到實際工業生產上的人才。尤其是博士班階段的教育，更是提供此種高級人才最重要的管道。
那麼究竟是什麼原因，使得投資巨額經費、經過長期養成訓練的人力資源，卻沒能流向工業界呢？
的確，以目前工業界的技術水準、生產規模和對研究發展的認知，並不具備吸收大量博士級研究人員的可能。不過工學院的教授也必須回答一個不容規避的問題：能不能訓練出適合工業界需要的學生？
工程教育既為介於基本科學和工業之間的學門，要加強基礎理論的掌握，還是發展應用科技的能力，就像鐘擺兩端，難免有仁智之爭；可惜的是在台灣兩方面都做得不夠好。
縮短距離潛力無窮