在師範學院的美術科系裡教了二十年，感慨最深的，就是站在國民教育第一線上的小學老師，並沒有得到很好的待遇。
我這裡說的「待遇」並不是指物質上，或者精神上即刻能見到的報償，而是指對他們角色的認定。
我不怨怪一般社會大眾對這些小學老師的看法，因為小學老師與其他的工作比較，或許顯得不那麼急需與重要。
一般人或許以為「哄小孩子」的工作，在短時間之內，普通人都可以應付；如果真的是要長時間投入，那麼就再去進修一些有關教學方面的教育課程，應該就可以勝任了。
我最悲傷的，是一些教育界人士心中的成見。舉例來說，就在前幾年，全省的師範專科準備改制成學院，為課程標準的訂定鬧得不可開交的時候，一位教育界的老教授接受了新聞記者的訪問，他說：「他們將來是要出去教小學生的，所以課程內容不需要訂得太深，夠用就可以了。」
報上刊登的老教授談話，我沒辦法一字一句記得很清楚，但大意確是如此－－不用學得太多，夠用就好了！
「夠用」的標準在那裡呢？前幾年教育廳也出過這樣的一本書，裡面詳列幾百條做為一個小學老師必備的條件，如果這些條件不能通過，就不能做小學老師。