舉國上下熱烈期待的「國家建設六年計畫」終於定案，值得慶幸。其中有關高等教育部分，媒體報導：政府將投資數百億新台幣，興建三十餘所公立大學及專科學校，以培養高級人才，並紓解「聯招」的壓力。閱後極感惶恐。
今天高等教育的癥結不在於「量」的不足，而在於「質」未見提高。今天我們的尖端科技人才在那裡？具有國際水準的管理專家在那裡？那一所國立或私立大學的研究所具有國際地位？那一所國立或私立大學擔負起前導性科技研究的責任，而對我國工業、科學發展有重大的突破和貢獻？眾所周知，這些問題的答案都是否定的。
在此情況下，國家今後六年究竟是應該再多辦數十所一般性的大專院校呢？還是應該集中資源在現有的公私立優良大學中，設置合乎國際水準，乃至「超國際水準」的研究所或跨院系的研究中心，聘請國際第一流的學者專家來講學及指導研究，以培養真正合乎國際水準的第一流科技、管理、社會、人文各方面人才呢？
我堅決認為這是「六年國建」中高等教育應有的定位。唯有如此，六年之後，我國高等教育才不致繼續滯留於外國、尤其是美國高等教育的「殖民地」或「附屬」的地位。也唯有如此，中華民國的高等教育才能「升級」，可與各先進國家的高等教育並駕齊驅。
說到大專學生的數量，就大學言，每年各大學院校日間部、夜間部和軍警院校(有學位者)的招生人數已超過五萬人；在校學生總數應在二十萬人上下、在全世界排名已列前茅，絕對不能算少。
避免超額教育
如果再大量增加公立大學，政府又已開放私人興辦大學(請注意：最近三年內，私立大學院校已由十四所，激增至二十所，增加率為三０%，迅速無比)，未來六年內大學生(專科尚不在內)的人數當接近五十萬，每年畢業十萬人以上，我們的社會有那麼大的需要量嗎？
如果一旦形成了「超額教育」(over educated)，就很可能步菲律賓與若干拉丁美洲國家的後塵，生之者寡，食之者眾，社會的安定與進步必會大打折扣。高層決策首長對於上述情況的發展，千萬不可掉以輕心。
因此，我建議「國家建設六年計畫」中，高等教育的定位，應該在培養具有世界水準的真正高級人才；使我國高等教育迅速脫離「附屬」的地位，「升級」到自成體系。科技、管理、社會、人文各方面的尖端人才，都不必仰賴外國大學的鼻息；如此，「六年國建」對我國高等教育才有真正的意義。否則，只是資源的浪費以及可能把國家帶到「反進步」的境地。
至於拓寬「聯招」窄門，可從逐步增加現有優良私立大學的招生名額著手，不僅可立竿見影，馬上開始；而且也可大量節省政府的開支；因為新辦大學的成本，是增加現有招生額的好幾倍。
請注意：「六年國建」不是大浪費人民的血汗錢，而是要把錢用在對國家成長、社會繁榮和人民的福利確實有好處、並具有前瞻性的方案上面。
(梅可望為東海大學校長)
