在全球化時代，說一口流利外語，能夠在就業市場建立不可取代性。
外語學群除了外語能力的訓練，更包括異國文化的學習，這正意味著外語並非僅止於溝通工具，而是開啟世界的一把鑰匙。外語學群過去以英文系、日文系為最大宗，但近年歐盟和亞洲崛起，歐洲語系、東方語言等相關學系也水漲船高。
以台灣大學為例，外文系另外開出德、法、俄羅斯、土耳其、希伯來文等15種西方語文課程，日文系則包辦菲律賓、韓文、泰文等東方語言課程，提供學生豐富選課資源。
台大外國語文學系主任梁欣榮表示，近十年來歐洲語文市場成長迅速，課程服務對象也包括其他科系學生，每年選修相關外語課程的台大學生高達6500人。
競爭對手多 文化修養是優勢 外語普及化，外語學群學生面對的不僅是其他科系學生搶食外語市場大餅，還包括大陸人才。
靜宜大學外語學院院長曾守得觀察，外語市場出現兩岸人才競合現象，大陸在翻譯訓練方面比台灣扎實，陸生普遍較台灣學生用功。 而台灣學生透過媒體與數位資料接觸外文的機會較多，文化修養也成為優勢所在。
外語學群主要出路涵蓋外商公司、餐旅、文教、媒體、國際業務與行銷等。 值得注意的是，政府正大力推動華語和國際會展產業，華語老師及會展口譯人才等工作機會後勢看漲，外語學群學生可望在此發揮所長。
師長解惑
擁有第二專長 能夠產生加乘效果
Q1>大學的英文系和高中英文有什麼不一樣呢？
A1 高中英文課訓練英文基本聽、說、讀、寫，多藉由閱讀英文篇章，增加字彙和文法理解能力。
大學英文系的課程包含四大領域：文學、語言學、英語教學、應用。文學包含英國文學、美國文學與歐洲文學，這塊領域以文學為主體、文化為輔，相輔相成；語言學包含語音、語法、語意等；英語教學則是學習未來如何教授學生英文；應用部分則和各校其他科系結合，將外文應用在觀光、餐旅、貿易等領域。
Q2>念外文系需加修第二外語，或培養第二專長嗎？
A2 多數外文系以英文為主修，必修第二外語，例如台大外文系學生至少要修習6學分以上的第二外語。之所以有這樣的規定，是由於台灣英文能力普及，外文系將第二外語列為必修，希望學生具備兩種以上語文就業優勢。
語言只是工具，若能擁有第二專長，能產生加乘效果。我們鼓勵外文系學生修輔系或雙主修。舉例來說，外文系加國企系，將來可以去跨國企業工作；外文系加新聞系，未來能從事新聞編譯工作，或擔任國外特派記者。
不過同學也無須過於擔心，一些業界人士告訴我們，語言能力無法在短期間速成得靠長期累積，但只要努力的話，業界知識約幾個月就可以培訓上手。因此在大學期間練好外語內功，未來相當具備競爭力。
Q3>請問在大學期間參加交換學生計畫，或打工度假好嗎？
A3 我們非常鼓勵學生去國外遊學，或參加交換學生計畫。因為除了訓練語言之外，還包括當地文化的理解，就好像行萬里路，勝過讀萬卷書。
目前許多科系有締結姊妹校或雙學位計畫，同學也可申請校級交換學生，機會十分多元。大家十分關注的花費問題，通常同學繳台灣的學費即可，再自行負擔國外生活費，家境較清寒的同學可申請教育部「學海惜珠計畫」。
現在很多大學生暑假到國外打工度假，多半從事基層勞動工作，例如帶小孩、洗碗、打工、切菜、農場摘水果等，其中其實涵蓋與人交流、外文溝通等課題，課堂上不見得學習到，相信能增加同學的人生歷練。
Q4>選擇阿拉伯語、土耳其語等語系，未來會不會很難找工作？
A4 這些科系由於學生人數少，學會語文後，會成為非常專門的人才。日後外商公司來台灣招考人才，擁有語文專長的人十分吃香。更甚者，還可以拓展到國外，例如，學希伯來文的畢業生，未來可能就到以色列做生意。
但要提醒同學的是，外語學群相關學系眾多，同學在選填科系前，最好具有「目的性」，確認自己對該語文有興趣，並且未來也想從事使用該語文的相關工作，而非以分數高低來決定志願。
Q5推甄外語學群相關科系，面試時要注意什麼？
A5 面試時，同學應展現對於該科系語文的興趣。當然，同學如果能以外語回答教授的問題最好，顯示已具備相當程度的基礎，但若無法流利使用外語，也無需擔心，因為教授通常更注意學生的特質和潛力，是否適合外語學群科系。
至於，面試常被問到的考古題包括：你最喜歡的外國文學作家是誰？你印象最深刻的文學作品？你對於「韓流」有什麼看法？教授通常會詢問與自傳相關的問題，不會過於艱澀。
學長姐領路
透過全日文環境 體驗日本文化
帶路學姐∕ 謝子涵輔仁大學日本語文學系三年級
第一眼看到輔大日文系大三生謝子涵，娃娃般的外型加上禮貌舉止，讓人以為她具有日本血統。講起話來，她帶點可愛的「台中腔」，立刻證實是土生土長的台灣人。
或許是在輔大日文系三年的洗禮，日本文化潛移默化進入謝子涵的日常生活。在書店打工的她，有回下班時直接對同事鞠躬：「我要下班了。」同事立刻嚇一跳：「沒事幹嘛敬禮！」她笑著說，班上同學也很愛鞠躬，來自不同語文科系的學生，都很有自己的特色。 謝子涵高中時期曾參加學校舉辦的「日本教育旅行」，前往日本福島和當地高中生文化交流，一一體驗日本料理、劍道、茶道、花道與滑雪，對這個國家留下深刻印象。 選填大學志願時，她一心想念國際關係類或語言類科系，如願以償來到輔大日文系。從只是愛看日劇的高中生，到如今講上一口流利日文，她在日文系摸索日本的一切，也驗證當初在日劇看到的日本社會與生活。
在書店打工時，當遇到日本旅客她的日文即刻派上用場，讓她的信心大增。
剛卸下輔大日文系系學會會長重擔，謝子涵正擔任外語學院學生代表會會長，積極參與學生事務。日文系加上外交與國際事務學程的訓練，她希望未來能考取外交特考，加入對日外交人才的行列。
還有件事她始終放在心上。高中時福島匆匆一別，經過311海嘯襲擊，曾經熟悉的人事物是否安在？如果有機會，她想再踏上福島，看看記憶的日本，也和當年站在日文原點的自己相會。
營造全日文學習環境
從大一到大四，日文系的活動沒有間斷過。系上大大小小的活動，營造出全日文的學習天地。「語言平常沒在用，就真的沒用，」謝子涵說。
大一新生的重頭戲是戲劇公演，兩個班級要各自準備長20分鐘的話劇，從舞台、布景到劇本、道具，通通由學生自己來。
謝子涵和同學一起構思一場「穿梭劇」，請日本交換學生擔任發音指導小老師，修正同學的日文發音。她也顛覆形象，穿上武士服裝、劃粗眉毛、打鼻影，反串英姿煥發的男主角。
「紅白歌合戰」是日文系的傳統，已來到第29屆。全系學生甲、乙班分成紅、白隊大對戰，無論是單人演唱，或團體組合，全部用日文演唱。謝子涵說，紅白歌合戰準備期間，總在系上嗅得到有趣的火藥味。
算算四年活動，還有日文配音、即席演講、作文與和歌比賽。謝子涵說，這些活動豐富了大學生活，但她也提醒學弟妹，要對日文有興趣再進入日文系大家庭，否則如果沒有熱情，「參加這麼多需要說日文的活動，一定會很痛苦！」
跨領域學習日式產業經營
日文系除了訓練學生日語專長，也要讓學生成為了解日本文化的達人。
謝子涵修過一門課「日式產業經營課」，學習日本的企業文化，了解未來如何和日本人做生意，以及工作職場的應對進退。
在這門課中，同學分組分析日本企業，介紹日本企業在全球化浪潮下的概況、興衰和發展。有同學選擇Sony、Panasonic等企業，分析近年為何被韓國迎頭趕上？這些個案分析，也應用了企業管理的概念，算是跨領域的學習。
交換學生體驗異國生活
許多外語學群學生會在大三、四出國當交換學生，謝子涵也期待自己大四能去日本留學，體驗異國生活。 輔仁大學外語學院學生代表會在Facebook發起「Exchange．365」專頁，由外語學院六系交換學生分享在國外的所見所聞，分享六國生活和文化差異。
目前的徵文主題已有〈在國外的第一滴淚〉與〈我在國外的考試〉。
沒有出國的學生，也能藉由同學的筆，稍稍感受異國氛圍。
