尤其在國內，中文與英文兩種語言，是大部分的學生從小即頻繁接觸的語言，因此如何鑑別語言學群與非語言學群學生的專業性差異，可說為語言學群的學生的研究所課題。
大體而言，語言學類研究所大多以培養高級外語及學術研究人才為目的，除了語言以外，更希望深入瞭解語言背後的文化內涵。
以英文所和中文所來看，相對於大學時期，為增加就業競爭力，強調通識學習、跨領域、數位化應用等相對實務的新課程開發。加上語言學類研究所研究生數量相對較少，一個年級約6～12人左右，對比每年語言學類畢業的學生，競爭可說十分激烈。
因此研究所時期，英文所與中文所大多回歸純學術考量，以文學本體為依歸，課程內容主要聚焦於文學理論和文本研究，文學批評、比較文學等亦在研究範疇之中。
開文化課程 從文化探究語言
中文系除了詩、詞、小說及其他經學小學等專門學識外，亦會深入研究學術思想、文獻資料等相關專業；英文所亦同，甚至以文本延伸至歷史、哲學等文化相關面向亦所在多有。
文學系統以外的另一大宗則為語言學研究，著重於語言的研究與分析，包括發音系統、拼音系統、文法結構等，因此除了語言學相關研究所外，華語教學所、英美語教學所等，多朝此方向研究。
部分科技大學則沿襲大學部的應用實務本位，將其特色延伸至研究所，南台科技大學的應用英語所、雲科大的應用外語所和大葉大學應用外語研究所等，都強調以實務應用為導向，著重外語表達能力，並加強商務、英語教學等實務學科。
歐洲語系或日韓語系因大部分國人接觸較晚，學生熟悉度較低，教學特色各不相同。
除了語言、文學的兩大主流研究路線之外，大多會增加文化為主的研究項目，包括中央法文所、靜宜西文所、文化大學韓文所等，期許學生能藉由語言瞭解更深層的文化內涵。
語言學類中翻譯所較為特殊，以實務內容為考量，考量研究生畢業後的就業出路，規劃大量口語、寫作等翻譯練習。
學長姐分享∕在校篇 何立翔
這是一段自我完成的過程
清華大學中文系
東華大學創作與英語研究所
（現已改制於華文學系下）
（考試、碩三）
致勝祕訣∕
1.文學的感覺需要長時間培養，必須不停地閱讀和寫作
2.有把握的科目更要下苦功
創作所的考試科目除了國文和英文專業以外，還有一個科目是即興創作。每年題目都不同，有時候是放一張圖，有時候是放一段音樂，然後讓你創作。因為內容太有創意也太多元，因此幾乎無法準備，我把重心放在能把握的英文、國文兩科。由於大學念的是中文系，準備起來較不費力。
念研究所前，我很像文學創作的「素人」，因此研究所的學習過程讓我收穫很多。
很多人包括我自己在內，都會用很感性的方法看待創作，並沒有很有意識的看待把它當成「文學」。但念了以後，才發現其實創作也有理論化、組織化的方法，修辭、架構、句法組織等都有學問。
因為我們以創作為主，因此研究所畢業不是寫論文，而是寫出一本作品，可能較類似設計系等作品集的概念。和一般論文一樣，作品集也需要指導老師，我也是尋求相關領域的老師，才能給予最有效的指導。我現在的指導老師人很好，而且是因材施教的類型，他常說作品會反應人格特質，而作品集是學生自己的東西，所以常常順著學生的個性給予指導方向，修改與否也能自己決定，因此作業過程中是非常愉快的。
念研究所 不是就業前置訓練
研究所的學習過程是孤獨的，而文學寫作更常處和自我對話的狀態，更是倍感孤獨，但我將之視為自我完成的過程，一定要跨過這關才能改變些什麼。
相信要念到研究所，自己一定得有一定程度以上的興趣。念研究所之前一定要考慮得很周詳，無論為了什麼樣的原因，都不能只是人云亦云。我決定要念創作所的時候，就已經有所覺悟，雖然離畢業的時間愈來愈近，就業壓力也隨之而來，但當初本就不是為了就業等實務考量才入學，而是因自己真的很喜歡文學、創作。
若將人生的視角拉高，念研究所就不再是所謂的「就業前置訓練」，而是一段無可取代的人生經驗。（陳宜平整理）
學長姐分享∕就業篇 陳亞杰
進入研究所前 先想清楚自己想要什麼
成大外文所
昇明國際股份有限公司國外業務
現職∕昇明國際股份有限公司國外業務
工作年資∕半年
研究所對工作的幫助∕8分
我準備考試的時候沒有補習，因為覺得如果沒有辦法靠自己念書整理筆記通過考試，那我更不可能負荷未來研究所的閱讀量。因此決定念研究所後，我開始旁聽一些考試會考的必選修科目，而且不同老師開的都會聽，幫助我從不同觀點詮釋同樣的文本。
我也從學長姐那裡接受大量的筆記，但都會自己重新整理一遍。我認為做筆記很重要，因為外文所考試大多都是申論題，筆記的過程中等於是考試的練習，幫助釐清自己的想法、脈絡，整理出最適合自己的邏輯。英文所的考試是申論題又沒有範圍，念書的時候不要太執著單篇文章，而是摘要性的閱讀，筆記過程中也必須有所取捨，這和考試時的作答技巧也不謀而合。
我的論文題目是有關文學作品中的移民與殖民研究，由於目前研究這塊領域的人不多，找指導老師時吃了很多次閉門羹，最後找到的指導老師也以討論的方式進行論文寫作。
因為我蠻堅持要做自己想做的題目，這樣的方式可以讓我主導自己的論文方向，老師再從旁輔助，是我比較喜歡的方式。
別因煩惱就業 扼殺學習興趣
有些研究生會因為寫不出論文就逃避面對老師，我想這是很不健康的心態。我和老師固定一個星期見一次面，有進度就談論文進度，沒有進度也可以和老師聊聊瓶頸在哪、如何應付，有什麼新想法可以付諸實行。因此我和老師的關係很好，一方面是我在找老師的時候就有考慮這點。一定要和自己觀念相同，相處得來的人，才不會加重自己的負擔。
當初想念研究所就是因為自己很喜歡，想繼續鑽研。現在的工作是國外業務，雖然每天都在使用英文，但這些和過去所學的文學專業幾乎無關，念書時累積的溝通、表達技巧和語文能力雖然很有幫助，但這些其實也不一定要英文系的人才能做。
即使如此，我還是很慶幸自己念了研究所，這段時間像是銜接大學和工作的過渡期，相較大學更能自主，老師也會期待你的主動和表現，像是有個屬於自己的小舞台。
我認為這時應單純享受可以念書、做研究的樂趣，不要常常用未來就業的事情給自己壓力。但這是一段不算短的時間，想要踏入研究所的人，一定要好好想清楚，什麼才是自己要的。（陳宜平整理）
