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10位校長開講,研究所如何扭轉人生

碩士這樣念2〉看前輩怎麼拚
2013-09-23
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10位校長開講,研究所如何扭轉人生
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1〉東海大學校長 湯銘哲

老師講的別照做,要懂自我創新

我的研究所經驗,徹底改變我的一生。那段過程,演化成今天的我。我當完兵後,在台北市立婦幼醫院當婦產科醫生,那時覺得自己學到的東西不足,醫院內也沒有所謂的Role Model,能做典範的老師太少。當年同事心裡所想的,就是羨慕開業的醫生開賓士車、陽明山上有別墅。如果我也這樣隨波逐流下去,就會變成這種人。我非常害怕,但不知道自己能做什麼。

環境逼得我一定要出國。我心懷忐忑來到美國密西根大學,體驗美國一流大學的學習氛圍,認識充滿誠意的老師,他們既把學生當做朋友,又虛懷若谷。剛開始英文不好,所以上課都不敢問問題,當時一位拿到全美優良教師殊榮的老師問:「我上課上得不好嗎?你們怎麼都不問問題?」我說,對台灣學生而言,老師教得清楚,學生才不會有問題;美國老師卻回答,在美國,學生提問代表老師是否教得夠好,學生了解愈多,問得愈多。我覺得非常震撼。

後來我開始做博士研究,找了指導教授,台灣學生一定會努力想幫老師做出成果,我也不例外。通過博士班資格考後,我就開始著手,寫出老師想做的研究計畫。結果老師看完跟我說:「這不是你的計畫啊,這是我的計畫。」便再給我兩個月時間重新思考。

一開始我真的很難過,台灣學生尊師重道的想法,卻被美國老師嫌毫無創意,但後來想想,這不外乎是給我一個機會,讓我能去做真心想做的事情,豁然開朗後,我重新提報計畫,最後一年之後順利畢業。

心無旁騖 專注做研究

在密西根,老師的一句話,改變我的一生。我發現,我想當一個好老師,可以做研究,又能鼓勵學生,讓他們能和我一樣體會美國如沐春風的教學方式。其實台灣學生出國都非常認真,我們猶如過河卒子般,只能奮勇向前,無法退後。那時,我在美國一個人生活,一個禮拜工作6天,一天15個鐘頭,早中晚各做3個實驗。雖然過得像苦行僧,但我一點都不覺得辛苦,因為那是我想做的事情,我專注且全力以赴。

現在看我們的學生,他們一天能做完一個實驗就不錯了,上網、Facebook,甚至女朋友打電話來,他們的時間就會被分割,「專注」是與當時最大的差別。台灣的傳統教育環境,其實不容易讓你做真正想要做的事,所以我通常都會鼓勵學生有機會就要出去走一走。最後,你要聽聽內心的聲音,知道自己是什麼樣的人,做自己覺得有意義的事,你的人生也才能真正豐富。(李宗岳整理)

2〉台灣大學校長 楊泮池

多看多觀察,打造不一樣的人生

研究生基本的核心能力,是學會解決問題,同時,語言能力也非常重要,全球化的時代,若語言能力不好,就會差別人一截。念研究所時,我是台大醫學院臨床醫學研究所在職專班的學生,當時已在台大醫院擔任兩年的主治醫師。接觸許多肺癌患者時發現,我們看的很多病例跟教科書上寫的都不一樣,例如白人得肺癌的原因多是吸菸,可是台灣很多女性得肺癌,其中93%卻沒有抽菸。

不能用外國人的想法來解決台灣的問題,所以我很清楚我的研究方向是要解決我們自己族群和社會的問題,讓研究可以改善肺癌病人的存活率。台灣現在肺癌病人的5年存活率,大約是全世界最好的,世界平均是16%,也就是100個人被診斷出肺癌,第5年大概只有16個人活下來,可是在台灣已經可以到30%,台大甚至是32%,就是因為我們知道發生的原因不一樣,也知道怎麼找出高危險族群,做基因檢測與標靶治療。

研究方向 要能影響社會族群

研究所學生的研究方向,要有社會影響力,能改善社會和族群,再擴大到世界,一步步腳踏實地,會更有成果。我覺得念研究所的時機很彈性,重點是要對自己所受的教育有信心,對自己的能力要有信心,用所學解決和族群最有關的問題。

我的研究所時間大部分在中央研究院生物醫學科學研究所。我比較幸運,那時候剛好成立一個細胞生物研究計畫,從美國邀請10∼20位知名華人細胞生物學者來台,每人回來三個月,我一個個跟他們學,學會了細胞生物學的十八般武藝,這樣的機會很難得,所以在研究所要好好把握所有機會。

學校也應該提供機會,利用課程把學生的創造力找出來,讓他們結交死黨,畢業後一起創業,不一定要馬上就業。就業率其實要看長遠,看短期一、兩年的就業率不見得好。台大校內資訊工程系學生在國際競賽得獎,Google就想要挖角。我們告訴學生,你們留在這裡,學校給一些創業基金,讓你們闖闖看。我們要給學生一些時間,讓他們多闖、多看、多觀察,好好想一想自己要做什麼。期待一些有能力的學生可以做一些不一樣的事情。(林芳宇整理)

3〉中原大學校長 張光正

追求學歷,也要正視社會競爭力

一所大學培養出來的學生,無法讓學生擁有職場、社會、生活的能力,我覺得這是很丟臉的。對我的母校台大,也會如此直率評論。大學辦得好不好,不能只強調老師發表多少論文、做多少研究、拿多少政府計畫案,若不能對學生有實質回饋,即使有著全台第一學府的美名,也是虛的。

學生在校不要只追求學業成績的頂尖,當年我在大學,全班40名,我常考37、38名,是倒數前三名。成績不好,不是我不愛讀書,而是當時還沒體認到自己對這門學科真正的興趣,沒有學習動力才會讀書不積極。現在我特別強調打造「零門檻」的轉系制度,不看成績單,學生提出轉系申請,通過面試就能轉系。

起初校內也有老師覺得採取面談太麻煩,可能還會有關說、不公平等疑慮,但我是「轉系噩夢」的過來人,堅持說服校內要推動。開放轉系門檻後,學生轉系申請多了好幾倍,2012年40、50人申請,到今年變成130人,經面試後的轉系成功率有85%。

別怕成績差 找出興趣最重要

要從學生需求去思考,不要只圖校方、系所的行政運作方便,因為「怕麻煩」就扼殺學生追求所學的權益。我念了企管碩士,發現這是興趣,但不代表在大氣科學領域的學習白費了。科學背景帶給我不同於商管的訓練,對我個人處事、思考、治校領導都有加分。追求成功有許多途徑,不會只有一種價值觀,在我看來,個人發揮潛力就是成功。學歷和成績不是唯一,責任感、團隊精神、增廣見識、培養抗壓、領導能力均是重要課題。這些可以靠良好的通識教育累積。所以在中原,堅持落實全人教育。

我曾經擔任過商業發展研究院院長,明白學用合一的重要,且熟悉企業需求。企業界對人才的期望,更甚以往,企業不只希望學生要學習領導,也要會被領導。我的教育理念是追求「天人物我」的和諧。一般人覺得抽象,其實用四大原則來解釋,很容易能明白。依序是專門教育和通識教育並重、重視學識和人格教育、兼顧個人和群體關係、重視每人身心靈的健康。舉例來說,對品格的要求,強調老師要以身作則。學生要培養實力,落實這些原則,相信便能成為一個內外兼具的人才。(林珮萱整理)

4〉靜宜大學校長 唐傳義

師徒制像聘教練,指引生涯方向

我念研究所時只有一個想法:我要利用念研究所找到方向。大學時期,每一科都低空飛過,只有少數幾科比較優秀,我其實很惶恐,深怕出社會可能會有辱我學士的畢業身分,深感自己不足。大學我主修社團、輔修電機,期望將來做個業務員,我比較習慣做這樣的事。但我念研究所後,我發現自己有機會走不一樣的路:做工程師。

人的變化和與環境的互動息息相關。念研究所提供一個互動環境,激發潛能,透過思索,讓人生有更多選擇。我如果只有大學畢業,我會選擇當業務員,我的一些潛能就不會被發現。研究所的訓練是讓學生能獨立做研究,要能解決問題。好的碩士班給你一個很好的機會,放大你的優勢。我當時電機系念得不好,但我數學很強,研究所老師給我一些機會,讓我參加實際的專案,參與工研院OS(Operating System,作業系統)撰寫。

可嘗試提案 找資金創業

在那個要抱著卡片、打卡上機的年代,我參與這個專案,我覺得我在做大事情。雖然我只是一個小角色,但能參與那麼大的計畫,很有成就感。我們在指導學生時,可以放大他的想像,讓他做超過能力範圍一點點的事情,這會引發他的動力。碩士班是師徒制,如何培養和老師之間的關係,非常關鍵。碩士班就像加強一個人的肌力和耐力,透過這樣的訓練,韌性會強一點,碰到難題就不會怕。

在大學部你沒有私人教練,碩士班你擁有一個私人教練,他會看你的狀態、訂你的進度,看你哪裡的肌耐力需要加強,除了幫你調學術力,也調未來的職場力。碩士班雖然有個專屬教練,但你要做好自己完整的學習地圖。老師給你很大的空間,你要自己規劃學程,要培養表達、寫作、發表和語言能力。

我也鼓勵同學在研究所時期嘗試創業。靜宜大學從去年開始,許多學院設立創業班,訓練學生自己當老闆、提案找資金,由校方提供後盾,結合校友的資源。我常看到年輕人創意滿好的,利用學生身分微型創業很不錯,即使失敗,也會學到寶貴一課。(柯曉翔整理)

5〉東吳大學校長 潘維大

別故步自封,要勇於與世界競爭

進到研究所後,該如何加強自我能力,不同時間我有不同的答案。20年前,我的答案會是專業要精;10年前我會認為,所學的專業可能到職場上都會變化,最重要的是英文;現在,我有兩點想法,首先是要學習做人、處事,第二個是培養自己在這個領域發展的可能性。

讀書很重要的是要學做人,不要專業領域很強,卻不會看人眼色,這樣是一件失敗的事。而10年前可能最重要的英文,現在還是很重要,不管是什麼專業,語言工具絕對是未來是否可以突出的重要因素。同時,也要提醒自己以後出去的競爭對手,不只是在台灣的同儕,而是同領域的全世界人才。

留洋感受文化衝擊魅力

在美國念研究所時,我受到很多國外文化的衝擊。英美法系的教學常採「蘇格拉底式問答法」,上課時老師不講解,但是會不斷問問題,一回答,老師就開始找漏洞,讓人有不斷被打擊的感覺。大陸法系的教學方式,是直接告訴你法律是什麼及整個邏輯推理過程;但英美法主要訓練邏輯思考能力,課堂都在激辯,常有被老師問到答不出來的窘境。

印象比較深刻的經驗,是一次期末考試,出了兩題open book題目,我一看題目覺得沒有很難,就一個下午,一題大概一頁完成它。第二天問同學,他們說也開始寫了,但還沒完成,因為第一題就寫了15頁,而且還沒寫完,我一聽就趕快重寫,因為法學院給成績不是絕對成績,而是相對成績,一科一定要當10%的學生。

至於是否要念研究所、如何選擇研究所?我給年輕朋友一些建議:第一,一定要選擇自己有興趣的科系,要是沒有興趣,讀起來會很痛苦。第二,最好可以跟父母家庭期待一致,符合他們的期待,可以得到更多正面的肯定和支持。第三,要注意市場的需求,這個市場需求不只是經濟層面,也是研究方向、領域的需求,愈冷門的項目愈容易出頭,所謂市場需求要放長遠來看。(林芳宇整理)

6〉中央大學校長 周景揚

豐富的職場常識,更勝專業知識

研究所報名人數日益下降,但我認為這是好事,因為大家開始認真思考為什麼要念研究所。年輕時念書,根本不會去想以後要做什麼,有些人因為不想太快接觸社會,繼續留在學校,卻不知道為什麼念研究所。建議大家可以先工作一陣子,找到自己的目標,再進修也不遲。進到研究所,我覺得英文能力非常重要,只要英文好,不管在大學或研究所,學習就會比別人快很多。

專業要精 觸角也要伸得廣

我是電機背景出身,深刻體悟英文的重要性。在理工科系中,學生的基礎和技能都差不多,考試成績只差一點,但做研究、寫論文都需要英文,研究成果再精采,若無法用英文精準表達,效果會打折。我念研究所時,第一堂課修習資料結構,其實這是很基本的大學部課程,全班好幾百人,我第一次考試成績只有30幾分,因為英文題目不太會看,回答也要用英文,讓我很震驚,而當時的專業的確也不足。但因為我們那時候資質都不錯,也很努力,很快就上軌道,一個學期之後還是拿了A。

我四年就拿到碩博士。因為我修完課、找到題目到開始著手論文,三年半就完成學業,另外半年就去找工作。如果再來一次,我在研究所最想為職涯發展做準備。台灣的研究生比較少關心職場組織運作及同儕合作方式。我上課時常告訴同學,研究所除了專業領域之外,也要知道世界脈動,多跟學生描述職場的情況,對學生很有幫助。

在美國工作時,我深切的感受到,學了一身武功,但不懂別的國家的文化,不懂與人相處、團隊合作,做得再好也升不上去。過了好幾年我才理解,當時跟別人合作應該如何處理。討論事情時,我都習以為常的認為大家想法一樣,但各國的文化和背景不同,不一定會有相同的觀點,沒有預作準備,常常在會議裡面講錯話,如果又不知道組織運作的狀況,就會錯失很多機會。

我常常在課堂上談產業趨勢,有些教授會覺得我不務正業,有些同學會反應我廢話太多,但大部分學生充滿感激,因為老師教了很多其他的事情,我覺得這些職場常識比專業知識更重要。而畢業之後進入職場要趕快培養兩件事情,第一,要學會從對方的角度想;第二,要從上一層的角度看事情,跟老闆對話才會順利。

研究所跟大學部不一樣,大學有各種層面的生活,研究所是真的有需求才念,所以專業要精,但觸角也要廣,各方知識都要吸收,最重要的是要熟悉世界脈動。(林芳宇整理)

7〉台灣科技大學校長 廖慶榮

國際移動能力佳,自然會有成就

30年前,我在美國讀碩士時,很多同學身兼多職,邊工作邊讀書。以現有的教育條件來說,我個人不主張大學直接升碩士,各領域都是,應該先有職場體驗。大學畢業先進入職場,要再進修,碩士在職班是不錯的選擇。想了解職場,實習當然也是一種方式。

從16歲我就有實習經驗,過去讀明志工專,每年至少實習三個月,五年專科讀下來,有一年多的實務工作歷練。當初不確定興趣何在,我用排除法,把確定不感興趣的除掉。有人有「非某某科系不讀」的心態,把未來發展限定的很狹隘,這樣不見得好,不妨多嘗試。

建議碩士學生要培養好三種能力。首先是溝通能力,包含文字和口語,文字溝通的精練度也需要磨練。我常說學生做報告不用寫個20、30頁,很多只是做資料蒐集而已。若是觀念清晰、掌握重點,要能消化完龐大資料量,再靠自己轉化整理,寫出2、3頁就是精華。

利用出國打工 培養適應力

第二要有與人合作的能力,營造良好互動的人際關係,因為未來在職場不可能單打獨鬥。第三是國際力。我的兩個姊夫,都是大企業的高階主管,我從他們身上觀察到,國際移動能力佳,使他們能有今日的成就。國際移動力不僅僅是語言、國際視野,還有生活適應能力,今天公司派你去海外,有沒有辦法適合不同國家的工作環境?若能突破,自然比別人有更多的機會。

近年風行的出國打工度假,便可培養生活適應力,可適度利用相關管道。以台科大來說,十分鼓勵送學生出國交流,像今年有160位學生出國。當年出國讀書,23歲回國後,創業開過公司,利用自己申請國外大學的經驗,專辦學生留美申請,採用完全客製化,主打「保證申請到你所能上的最好學校」。幾年後二度出國攻讀博士,28歲那年取得學位回台。

早期直接行銷在台灣一度蔚為流行,寄DM到顧客家做銷售、類似郵購的模式。我加入美國直接行銷學會會員,30歲左右再度創業,開起直接行銷顧問公司。借此勉勵學生,不管什麼領域,只要肯花心力、好好研究兩年,你也能變成專家。不要怕自己起步晚,或是擔心這份專業很冷門。(林珮萱整理)

8〉高雄第一科技大學校長 陳振遠

彎腰謙卑學習,做愈多收穫愈大

我在政大念企管研究所時,因緣際會下,有位朋友的父親經營婚姻廣場,需要一位特別助理,就找我過去。婚姻廣場的概念很有趣,會員一個月要交400元互助費,可以參加「我愛紅娘」的聯誼,未來若要結婚,這些互助費就變成結婚基金。

我那時幫忙規劃一個專案,聯誼成功的伴侶若順利結婚,送你終身免費結婚沙龍照。我計算貨幣時間價值,推測之後物價上漲,價格會有何變化;我也把離婚率計算進去,因為離婚率快速上升。我用上工程經濟學到的概念。雖然很可惜最後日本資金並沒有進來,我的專案也沒有實行,但能實踐課程所學,非常有意思。我在研究所學到最重要的事,也就是我的老師司徒達賢所說,「conceptual skill,概念化能力。」

環境在變,知識一直轉變,遇到的問題也不一樣,老師不可能教你以後職場要面對的每件事,但你可以學習,看到一個問題,將它抽絲剝繭,break down(細分)成幾個小的問題,逐步突破,找到方法解決。

廣泛涉獵 找到可深耕的興趣

退伍後,我只寄了四份履歷表,希望待遇都填3萬2000元。其中一家公司給我3萬2000元,讓我當企劃室主任;另一家要給我2萬9000元,它是做創投,和我的論文最接近。我那時想,年輕人不要好高騖遠,一下子去當企劃室主任,沒人可以學,於是選擇後者。後來證明我的選擇是對的。我本來念行銷,做投資後非常喜歡財務評估,再轉去念財務博士,改變我的一生。

年輕人要彎下腰,謙卑學習,當你做得愈多,能學習到愈多經驗。另外,也要多方涉獵,增加通識,找一個可以深耕的興趣,哪天碰到知音,話匣子一開就成為好朋友,工作專業之外,就擁有私交。(柯曉翔整理)

9〉南台科技大學校長 戴謙

勇敢挑戰權威,只有真理是對的

我在台大念畜牧研究所時,我的指導教授給予學生很大的自由,我的研究室屬於「放牛吃草」,自己要提實驗設計與材料,這是一種學習。我當時的研究和台糖畜產研究所合作,常常要去採血。但對方是生產單位,每次去都要找主任協調,主任總是很忙,如何處理「人」的問題,成功拿到我要的東西,是一大學問。

常常我採豬的血回去分析,這次採出來是A型豬,怎麼下回變成B型豬?原來那隻豬咧?原來去生小豬啦!工人也不知道你要採的是同一隻。常會遇到這樣的突發狀況,要自己解決。這是一個好的訓練,讓研究生學習獨立。

由於台灣當時沒有畜牧博士學位,我拿農委會獎學金,去美國攻讀博士學位。從事免疫遺傳相關研究,我們用DNA和血型比對動物的遺傳,事實上,血型不是只有A、B、O與AB型,還有RH+和RH-等好幾種。

多請教長輩 拓展生涯規劃

我太太當時和我一起念書和研究,我們做實驗後,發現某種血液型態分析出來的是不對的,就跟指導教授說。教授不相信,認為這研究做了十幾年,怎麼可能有錯誤不知道?等我們回台灣後,隔了半年,指導教授寄了一張1200元的美金支票給我們,寫了一封信告訴我們,他們做了好幾個月的實驗成果,現在證明我們是對的。美國教授的權威其實是不可挑戰的,但在真理之前,他不會堅持權威。

我最有學問的時候,其實就是念研究所時。當學生,其實是人生最無憂無慮時刻,要努力鑽研學術、做研究,和同學之間交誼,好好珍惜這段時間。現在台灣社會發展多元,機會比以前多很多,壽命也愈來愈長。其實人生規畫無需急就章,大學畢業不必急著馬上就業,可以多念兩年研究所,多請教長輩的經驗,以長遠眼光來看生涯規畫。(柯曉翔整理)

10〉雲林科技大學校長 侯春看

培養自學的態度,養成做事風格

我大學原本就讀電子系,研究所轉換學習領域攻讀材料科學工程系,算是跨領域。當時我做一個電子顯微鏡實驗,材料是非導體,要鍍上一個導電的材料,我們想鍍金到觀察試片上,我的指導教授當場拿出一個金磚給我們鋸,當時真不可想像,原來做研究是這樣子。

服完兵役後,我到中國鋼鐵公司服務,當時中鋼送我去美國伊利諾理工學院攻讀博士。我的指導教授出給我的題目,正是一家鋼鐵公司的委託案,非常適合我。我日以繼夜都泡在實驗室,最難得的休閒就是晚上跟同學去中國城吃宵夜。在美國,我接觸到最新的知識,學習過程實在非常難忘。

我的研究所經驗,無論國內還是國外,都影響我的一生,從中學習到許多做事態度與方法,也從我的老師身上,看到自學的態度,而這些訓練,形成我一輩子的做事風格。大學部以修課為主,修完就可以畢業;研究所除了修課外,還做寫論文,從如何蒐集文獻、和指導教授討論,到規劃實驗、執行實驗、分析數據與發表論述,要學會獨立做研究。訓練和大學部有很大的不同。

扎穩基礎知識 勤練外語

我建議學生,念研究所要打好基本功,扎穩基礎知識和語言能力。研究所的訓練,讓學生學習解決問題,甚至報帳,你可能都會遇到。所以國內外學生都叫指導教授「老闆」。職場目標明確,要創造利潤,公司和老闆可能會看你的貢獻度與創造多少利潤,做績效評估;但學校是教育單位,允許學生大膽嘗試,也嘗試失敗,同學更應該珍惜研究所的時光。(柯曉翔整理)

2013年09月

研究所特刊

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