梁世達從不在意名次與分數，也不迷信明星學校，堅持讓孩子快樂成長，三個孩子都就讀學區內學校，他也只要求三件事：誠實、禮貌、各科成績80分。
當彰化縣政府告訴三進食品行老闆梁世達，《遠見》雜誌想採訪他與兒子梁閔勛時，他很驚訝兒子並不是最優秀的，且教育觀念與眾不同，這樣好嗎？
今年國中畢業的梁閔勛，基測成績391分，可以上台北第四志願松山高中，也可以進入彰化高中，最後卻選擇了彰化師範大學附屬高職學校（簡稱彰師附工），而梁爸爸正扮演了重要的影響角色。
畢業於屏東科技大學的梁世達分析兒子的資質與利弊得失後告訴他：「為了進台、成、清、交電機系，高中三年的課業會相當繁重，而且拼到最後，未必能進入理想學校，不如改走技職體系，課業不是那麼重，還有多餘時間，可以加強外語等多元能力。」
梁閔勛靜心思考後，雖然數理與語文基礎不錯，但自忖以目前的學業表現，想擠進明星大學電機系並非易事，他決定聽從父親的建議，改走技職體系，並將第一志願鎖定在台灣科技大學。
在梁世達的觀念中，往技職發展，一樣可以出人頭地，不一定要全部擠入普通大學。就算最後發現對研究有興趣，還是能轉換跑道深造，反而比一般大學的同學更為多元，同時具備實務基礎。看著梁閔勛、梁詠媛兄妹靜靜於一旁凝視著口若懸河的父親，不禁令人好奇，他如何教育子女？
人格養成重於學識
梁世達從不在意名次與分數，也不迷信明星學校，堅持讓孩子快樂成長，三個子女都就讀於學區內的育民國小與秀水國中，他只要求孩子三件事：誠實、禮貌與各科成績達到80分。只要達到這三項標準，就能擁有自主權。
日常生活中，他常教導孩子如何應對進退，遇到不熟悉的長輩親友，即便叫不出稱謂，也要微笑致意。總之，出社會後，誠實、禮貌的人格，遠比學識重要。
為何會訂下每科成績80分的標準呢？「80分是個門檻，我希望孩子各科平均發展，表示對每個學科都有基本的瞭解，」梁世達認為，孩子只要達到80分的標準就可以，即便名次退步很多、或最後一名都無所謂。
他尊重每個孩子都是獨一無二的個體，從不會說出「妳要以哥哥為學習榜樣、為什麼不能像哥哥一樣好」的話。因為這種話會刺傷孩子，讓他們覺自己不夠好，無法贏得家長認同。
他從小就要求孩子獨立自主，只作從旁輔導工作。例如梁詠媛數學曾經考60幾分，梁世達不責怪她，而是細心地從旁觀察其生活作息，探究原因。後來發現女兒回家後，很少複習功課，沒有溫故知新的習慣。這時，爸爸會找女兒談談心，提醒她複習的重要性，建議回家後，多撥點時間練習數學運算，等到下次考試時，梁詠媛的數學進步到80幾分。
自發性學習，養成獨立思考
梁閔勛在這樣的教養環境下，很快就具備獨立思考的精神。而且國一時，就會關心社會脈動與產業趨勢，甚至主動與同學討論時事與前途問題。他不僅知道台灣是高科技重鎮，資訊產業發達，而且本身還偏愛理工，數理科目表現突出，「國一時，我就覺得科技業充滿挑戰，所以立志要考上台、成、清、交的電機系，」梁閔勛從此就朝著這個目標前進。
由於梁閔勛都達到父親的三個要求，他有更多時間可以看喜愛的霹靂布袋戲，有段時間還迷上金庸的武俠小說。梁世達開玩笑地說，別的父親要兒子早睡，是因為怕熬夜讀書損傷身體，我叫兒子早點就寢，是提醒他不要看小說看太入迷了。
儘管梁世達對孩子的學業成績要求是80分，但是孩子的表現卻常常超出預期，梁閔勛的基測成績是班上第一名，總排名至少在全校15名之內。
「自動自發的學習，反而比逼迫督促的教養方式好，」梁世達說，這反而讓我更有成就感。
或許是受到同儕的影響，升高職的暑假期間，梁閔勛想出外打工，卻被爸爸制止了。原來梁世達想給孩子機會教育，不要急於賺錢，養成斤斤計較的金錢觀，反而建議他到衛生所當義工，學習與人群互動，培養服務的習慣。
梁世達認為，態度將決定孩子的未來，與其現在去賺4、5千元的外快，不如趁早養成各種正確的態度，出社會後，助益更大。
他更以賽馬理論作為分享，如果孩子的天賦資質並不拔尖，或只是遊走在頂尖邊緣，即便有機會進入明星學校，也不要勉強孩子。就像賽馬一樣，以普通實力參加第一輪比賽，很難得到好成績，反而帶來挫折感，寧可到第二輪比賽，常有意想不到的結果。
梁家與一般家庭相反，通常教育的工作都是由媽媽負責，梁世達卻樂得當個「孩子好朋友」的家長。梁家兄妹就是在這樣的家庭裡，適性選擇人生道路。
