認識浙江大學最快方法，從校歌開始。
「大不自多，海納江河，惟學無際，際於天地，」開頭四句，明確點出浙大不能自滿，要像大海一樣，容納百川，因為做學問的道路無邊無際，一直延伸到整個宇宙。
走在校園，感受深刻。浙大共有五個校區，占地共450多公頃，分散在浙江杭州的不同地方，但相同的，每個校區均依山傍水，草木扶疏，與西湖美景呼應，學術氣息濃厚。
求是創新，浙大學生深受歡迎
展現在學科上，更是有容乃大，如同另兩句歌詞，「有文有質，有農有工」。從創校之初，浙大就定位為一間綜合型大學。其中，有「質」指的是物質，代表理科研究。
現在，浙江大學早已科系齊全。遍布工科、理科、文科、社科、醫科、農科、信息等七大領域，在大陸C9聯盟之中，堪稱科系最完整。
反應在校風上，浙大最強調創新。這首1938年創作的校歌，共有36句，每句大約4字，其中五句都和創新有關。例如，「何以新之，開物前民」。
50年後，路甬祥在1988年出任浙大校長後，更加重視創新，在原本校訓「求是」後面，再加上「創新」。
就這樣秉持創新精神，浙大這幾年來時時打破傳統。例如，一年共有4個學期，採取彈性學制；1999年，人文學院邀請沒有博士學位的金庸出任院長；2008年，本科新生實施分學部不分院系制度。
排名亮眼，朝世界一流大學邁進
浙大表現很亮眼。在2010年QS全球大學排名，浙大第247名，大陸第七名；在《泰晤士報》排名，全球排197名，大陸第五；單看學術研究，成績更佳。在台灣高等教育評鑑中心所作論文質量整體排名，浙大居兩岸三地第四，僅次台大、北大、北京清華。個別來看，浙大在農學、工程、理學、生命科學等四大範疇，兩岸三地各自排名第一、第三、第四、以及第五。
「國有成均，在浙之濱（另兩句歌詞），百年浙大作為大陸高教體制改革試點之一，全力朝世界一流大學邁進，」現年56歲，個頭高大、豪爽開朗，中國科學院士、浙江大學校長楊衛堅定地說。
東方劍橋，浙江唯一985、211工程高校
浙江大學深具歷史。前身為求是書院，1897年創立，是效法西方學制，最早創辦的幾所高校之一。
1928年，更名為浙江大學，設有工、農、文理等三個學院。之後又設醫學院、法學院、以及教育學院，影響力逐漸擴大，被英國學者李約瑟譽為「東方劍橋」，孕育不少知名人士。例如，諾貝爾獎得主李政道、大陸第一顆人造衛星的總設計師趙九章、台灣省行政長官陳儀等人。
但1950年代初期，大陸仿效蘇聯高教，浙大面臨調整，只留下工學院。直至1998年，在多位校友呼籲下，浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學才重新合併，再創高峰。
近20年來，浙江大學發展，與浙江省的經濟進步，息息相關。在1950至1980年代，兩岸關係緊張，福建、浙江因為距離台灣太近，因此被遺忘，沒有太多建設。但從1990年代起，大陸經濟改革開放，浙江民營企業蓬勃發展。大陸前500強民企，1∕3來自浙江；這些民企共貢獻浙江經濟80％。
現在，浙江整體GDP在大陸排名第四，僅次廣東、江蘇、山東，但因人口少，約5000多萬，人均GDP反而領先，只輸上海、北京、天津三個城巿。
浙江經濟穩健向上，給了浙大很多支持。「浙江大學是浙江省唯一一所名列985、211工程的高校，因此資源集中，」楊衛分析。
同時浙大校友不管年紀大的，或年紀輕的，只要不走學術，創業比例很高，也會捐款給學校，在「2010、2011中國大學富豪校友捐贈榜」兩年排名第一。
發展具中國特色的在地研究
浙大立足浙江，更矢志成為世界一流大學。
首先，研究追求具有中國特色的在地研究。以茶葉學為例，因為杭州龍井遠近馳名，早在1952年就已創茶葉系，包括學士、碩士、博士。
如今，不只局限龍井，舉凡和茶業有關的面向，從農、工、文、商、到醫，全都包括，鎖定茶樹遺傳育種、茶樹生理生態、製茶工程、茶葉生物化學與綜合利用、茶葉經濟與茶文化等五大主軸。
不只如此。結合杭州農業、旅遊特色，管理學院也創農業經濟與管理系、旅遊管理系，更成立全大陸第一個休閒專業博士班。
在十二五規劃，浙江省積極發展海洋科技，浙江大學也從中扮演關鍵角色。2011年3月30日，在浙江大學負責下，浙江舟山摘箬山海洋科技示範島建設工程正式開工。建成後，將帶動舟山相關產業發展，推進「海上浙江」戰略。
學科綜合，專業及通識同等重視
「學科綜合，是浙大最大優勢，」楊衛分析，即使很多教師以前沒有從事海洋研究，但一轉身就可「下海」，例如海洋控制、工程、開發、探測、生物、資源，都有相應科系。研究，也是重點。每年招收的博士生人數，約有1600多名，數量居大陸第一。甚至，大學部學生，也鼓勵他們參與科研訓練計畫（Student Research Training Program；簡稱SRTP）。現年27歲，來自台灣的浙江大學醫學系碩士班二年級學生廖苑津，在大三那年，就選定中風主題，進行中動脈夾壁研究。
「最大收穫，不是只有死讀書，而是擁有強烈扎實感，」眼睛大大、開朗樂觀的她說，因為很早就做研究，對於她後來就讀研究所幫助很大。
專業之外，通識教育同樣看重。因應21世紀快速變化，浙大在2008年改革本科生教育，實施分類不分院系制度。
目前90％大學部學生入學，不用先選科系，只需先選學科大類即可，包括工科、理科、文科、社科、醫科、農科、信息等七大學科，一至兩年後才需決定要讀哪個院系。
創新教學，啟動1311計畫
關於教學，浙大也追求創新。今年3月下旬，浙大選聘校內6位學術聲望極高，同時教學又教得好的教授，出任最高榮譽的「求是學者」，四年一聘，享有最高薪資待遇及福利。他們分別是浙大人文學院教授吳秀明、外語學院教授何蓮珍、數學系教授楊啟帆、化學系教授王彥廣、機械系教授陸國棟、以及生命科學院教授吳敏。
以陸國棟為例，為了改善學生過分重視成績的缺點，他在2002年提出讓學生自行參與考試命題，再由學生評價學生，代替考試的新思路；去年，他又讓學生自行設計作業，進一步挖掘學生興趣。
好，還要更好。從2009年12月起，浙大為了招募、培養更多優秀教師，啟動1311計畫。預計在浙大建校120周年（2017年），擁有100位大師、300位核心人才、100個創新團隊、以及1000個學術骨幹。
同時，對於校內教師也分為教學科研並重、教學為主、研究為主、社會服務與技術推廣、團隊教學或科研等五大類別，各有不同評鑑方法。
從基礎出發，加深、加廣國際化
浙大現在也積極發展國際化，期能更上層樓。例如，加入英國羅素聯盟，以及美國大學英籍校長組成的世界大學網絡（The Worldwide Universities Network）組織。
在大陸，僅有浙大及南京大學加入。各個學院、學系也同時對外尋找合作伙伴。
浙大附屬第二醫院，現有兩個伙伴，其一為UCLA（加州大學洛杉磯分校）附屬的雷根醫學中心、其二則為台北萬芳醫院。
在農科方面，浙大也與世界知名農學院合作，例如，美國康乃爾大學、加州大學戴維斯分校、密西根州立大學、北卡羅萊那大學等。。
「學生也是國際化重點，提升學生出國交換比例，」楊衛期許，目前20％大學部學生都有交換生經驗，未來希望50％；研究生則是希望到了2020年，高達80％至少都有出國參加研討會的經驗。
送學生出國之外，也吸引國外學生來到浙大。去年，全校約有4000多位海外來的學生，其中1700多人攻讀學位，2300多人則進修語言。
「樹我邦國，天下來同，」楊衛以校歌最後兩句總結，浙江大學從既有基礎出發，加深加廣，結合國際化優勢，以期成為世界一流大學。
