今年4月30日，在台灣主辦的第11屆「亞洲物理奧林匹亞競賽」閉幕∕頒獎典禮上，中華民國（台灣）代表隊是最大贏家，在本屆16個國家與地區、130多位選手中脫穎而出，共囊括五金、一銀、四銅與六項榮譽獎，又包辦個人排行前三名，並且拿到「最佳理論成績」「最佳實驗成績」與「最佳女生」等特別獎項。
在會場內外穿梭的台師大物理系教授林明瑞（照片後排右三），正是培育台灣物理奧林匹亞王牌選手的幕後推手。
物理是台灣參與國際奧林匹亞競賽的六種學科中，歷年來成績最為傑出的，所得金牌總數也居六科之冠！
目前在「國際物理奧林匹亞」競賽、約80國平均成績中，1994年開始參賽的台灣約排名世界第5，截至2009年共得過32面金牌。
而2000年創辦、約15國參與的「亞洲物理奧林匹亞」競賽，首屆即參與的台灣排名亞洲第2，僅次於中國大陸，至今台灣共得35金，若算進今年B隊成績，則為36金。
沒有林明瑞，台灣的奧林匹亞物理競賽歷史，恐怕沒那麼早開始。
台灣在1991年左右推派「數學」「化學」參加奧林匹亞競賽，教育部依此推認應該有「物理」項目，於是請林明瑞去接洽。
林明瑞輾轉各種管道，好不容易在1993年得以「觀察員」的身分到當年度主辦國「美國」去觀摩賽事，卻引發中國不快。
一方要爭取國際空間、一方要宣示政治主權，林明瑞自此開始了與中國隊的恩怨糾葛。
1994年，國際物理奧林匹亞的主辦國是中國，林明瑞堅持闖關，不斷周旋，終於趕在開賽前成功「突圍」、率隊抵達北京參賽。
那也是台灣物理學生第一次正式參與奧林匹亞競賽。「我當時的想法是，如果中國都可以允許我們去參加，那以後別的主辦國就沒有理由壓制台灣了！」林明瑞說。
那也是台灣物理學生第一次正式參與奧林匹亞競賽。
終於到1998年，大陸不再阻撓參賽。有著「鐵頭」個性的林明瑞，與中方代表達成共識：盡量讓兩岸學生自由往來，因為這些精英學生，都是未來可能影響兩岸發展的精英人才，應該彼此充分交流！
資優當火車頭，帶動普通教育
雖然參與奧林匹亞學科競賽的，許多是資優學生，但過去十幾年來，林明瑞關心的不只是資優學生，也不只是如何「贏」的問題。
「資優教育應該要是火車頭，以此來帶動物理學習的風氣，而且我們要讓每個學生都有參賽機會！」林明瑞指出，物理的選手都經過三關選拔，而且第一階段就開放普選，不是只從少數資優生中挑選。 以這次亞洲物理奧林匹亞來說，全台灣有127所高中、4000多位學生參與第一階段初選，選出300位，複選時再選出30位，最終決選出頂尖的八位。
進入初選、複選與決選後，每個階段的學生都會獲贈一套程度相對應的教材，而這些教材都由林明瑞帶領的14人教授團所編寫，教材資料庫已積累16年。
林明瑞觀察，有些物理奧林匹亞競賽的考題已接近博士班資格考試的水準，因此透過約大二、大三程度的自編教材，逐步拉抬台灣學生的物理水準。這套教材已是台灣高中老師取經的祕笈，甚至還有遠道來自越南、馬來西亞等外地的高中，向林明瑞請求授權。
每年只選五或八個選手，卻勞師動眾舉辦數千人普選、還分送上千套教材，影響所及，已讓愈來愈多台灣的孩子們，找到學物理的方法與興趣。不僅2000年後台灣物理奧林匹亞獎牌數明顯進步；近五年，大學物理系也擠進第二類組的前三志願排行榜，熱門度與電機系有得拚。
從1994～2008年的統計顯示，共71位物理奧林匹亞學生，其中有35位上大學後選讀物理系，比例約達50％。
林明瑞表示，歐美各國近年來主修物理的學生人數，平均約減少15％，因此歐美教授很好奇台灣的物理學習風氣何以提升如此之快。
除了用全國普選、教材普級的「撇步」來推動物理教育，身兼「吳健雄學術基金會」執行長的林明瑞，也默默推動整體科普風氣。
從1998年開始，該基金會所舉辦的「吳健雄科學營」已邀請九位諾貝爾得主、32位美國科學院院士與國際權威學者來台，每年都會有140位台灣學生可獲選參加講座。2008年，他再把觸角伸向國際，舉辦「亞洲科學營」，現在已是亞洲各國輪辦的國際科學青年營。
林明瑞相信，設立「科學高中」、系統性地發展精英教育，才是保持台灣競爭力的根本之道！這也是他將持續推動的事務。
台灣之光〉林明瑞
年齡：64歲
職稱：台灣師範大學物理系教授、吳健雄基金會執行長、亞洲物理奧林匹亞委員會會長
勵志格言： 奧林匹亞只需五到八個選手，但我舉辦全國普選，很多人笑我是笨蛋！但唯有這樣，才能讓每個孩子都瞭解「我，是有機會的！」
林明瑞
想對台灣說的話
日、韓與東南亞國家都砸下大量資源發展精英教育。人生下來資質本來就不平等，但我們要透過適性教育，讓機會均等，希望政府可以建立一套系統，好好發展資優／精英教育。
