台灣三星自2020年推動「Solve for Tomorrow創意提案競賽」以來，始終秉持「永續」初心，引領學子跨出課本，用科技和設計思考解決社會真實痛點，並接軌國際，讓永續種子在年輕世代間發芽。
在全球投入永續、ESG的浪潮中，多數企業選擇將目光聚焦在減碳、供應鏈綠化等環境保護（Environment，E）面向，但對台灣三星來說，真正的永續不僅是環境保護，還有人才培育和智慧、經驗的傳承。今年，台灣三星憑藉深耕多年的「Solve for Tomorrow創意提案競賽」（以下簡稱SFT），拿下「遠見ESG企業永續獎」教育推廣組績優獎。對三星來說，這是一種對長年投入賽事的肯定，並從中印證了品牌深耕青年培力、與在地共好的永續承諾。
事實上，三星在落實ESG的藍圖上，除了持續深化「Galaxy for the Planet」永續行動，致力將永續理念融入產品生命週期、全面降低對環境的衝擊外，亦持續關注社會責任（Social，S），期待透過遍及全球的SFT計畫，讓永續的理念深植更多年輕族群心中。
歷時九個月的實戰，打破找標準答案的框架
走進台灣的教育現場，學生往往習慣在考卷填上「單一標準答案」。但當他們踏出校園、進入真實世界，面對氣候變遷、高齡化社會等種種複雜的挑戰時，卻沒有標準解方。對此，SFT作為全台唯一由企業主辦、針對高中層級的永續提案競賽，打從2020年舉辦之初，就沒有打算辦一場「繳交企畫書就結案」的活動，而是一場長達九個月的深度培力旅程，「我們舉辦SFT，不是以簡單贊助獎金的方式來做，我們更重視的，是學生的『學習過程』。」台灣三星電子總經理梁準原強調。
在賽制上，SFT被劃分為「永續環境」和「永續社會」兩大組別，鼓勵學生和健康與福祉、優質教育等聯合國永續發展目標（SDGs）連結，針對日常觀察提出專屬解方。為了確保這些天馬行空的創意能落地，三星提供平板、手機等硬體資源，並邀請社會創新、環境永續等近20位跨領域的專家，組成強大業師團隊，藉由實戰技能、簡報技巧等系統性的課程，陪伴學生不斷打磨、驗證並迭代專案。
同時，課程還導入業界極為重視的「設計思考（Design Thinking）」，讓學生透過同理心、需求定義、創意動腦、製作原型、實際測試等五大步驟，跳出課本框架，學習用使用者的眼睛去觀察、感受社會的真實痛點。三星期盼，藉由這樣完整歷練，養成學生方方面面的軟、硬實力，奠定未來作為領導者、推動社會變革時的基礎。
值得注意的是，對於SFT，三星始終保持「精益求精」的態度，年年調整賽制、持續挹注資源。像是觀察到許多隊伍在初賽階段，對提案缺乏具體構思，2025年起便增加「早鳥參訪」機制，舉辦企業參訪和環境教育課程激發靈感。三星也深知「帶隊老師」是賽事關鍵，因此特別舉辦「師資培訓工作坊」，協助老師串聯資源與人脈，讓偏鄉或缺乏經驗的師生不再孤軍奮戰。例如彰化田中高中老師沈仁立，原本苦於沒有太多校外資源，但在參與課程後，他和其他有豐富帶隊經驗的老師，建立連結、交流帶隊秘訣，甚至有老師協助引薦大學教授的學術資源，讓師生不再孤軍奮戰。
發揮創意、讓點子落地，展現人生更多可能
SFT競賽最迷人之處，在於讓學生的各種創意，有機會化為現實、在社會角落落地生根。
位處桃園市復興區深山、偏鄉原住民職校羅浮高中，雖然2021年才創校，卻已在SFT中二度獲獎。其中，2024年，團隊「Laqi Tayal 4 Wheel」在國文科老師郭澤樺、餐飲科老師許乃云的跨科指導下，展現驚人韌性，一舉拿下第二名。原來，學生在訪查社區時，發現山區部落地形崎嶇，加上青年人口外流，導致許多想送餐給獨居長輩，相當困難。於是，這群完全沒有科技背景的餐飲科學生，便以送餐機器人為靈感，提出結合智慧科技、餐飲專業的「多功能智慧料理機」解決方案。
為了將點子化為現實，團隊主動上網自學寫程式、向校內曾於科技業任職的代理教師請益，還央請國中老師提供3D列印的資源，「羅浮孩子的起點雖不如一般市區高中同學，但只要心態正確建立、引發學習熱忱，在老師的引導下，往往可以創造出更堅強的毅力與前進動力。」郭澤樺說。更重要的是，團隊的點子不僅讓復興鄉長久以來的問題看到曙光，還翻轉了學生對未來的想像。他們發現，自己的職涯未必只有成為廚師的選擇，其實還能投入長照產業、化身營養師，人生的道路可以無限寬廣。
來自師大附中的「Teach for Future」團隊，則是看見城鄉間的數位和師資落差，開發專為中小學生設計的遊戲化AI學習平台「AI大陸冒險」，一舉奪得2024年首獎。如今，成員鄭名緯、洪一亘仍繼續迭代專案內容，甚至將系統投入偏鄉教育現場，做到真正的「產品落地」。
奪下2025年賽事第一名的高師大附中「兩個人也隊」，則展現了堅持的精神。團隊成員之一的洪勻采，高二時便曾參賽，這次無畏高三的升學壓力捲土重來，主要是覺得先前收穫頗豐，期望能有再「升級打怪」、讓想法落地的機會。她和夥伴發現，現代人普遍有肥胖、代謝症候群的風險，便透過感測進食節奏與震動提醒的方式，開發一套智能餐具「細嚼慢嚥」，試圖讓使用者養成均衡飲食的習慣，「競賽不只是提案比賽，而是一個能從觀察問題、發展想法到實際呈現方案的完整學習過程。」洪勻采說。
2025年，SFT迎來爆發性成長，不僅報名組數正式突破百組大關，全台縣市覆蓋率更逼近九成；總計六屆賽事共累積520組、逾2000人參賽。顯然，SFT已經成為全台高中職、五專和實驗教育學子們高度關注的指標性賽事。
108課綱的核心精神，是適性揚才、培養學生的「核心素養」，而所有高中生都必須在學習歷程檔案上，記錄自己高中三年的修課紀錄、課程學習成果和多元表現等學習軌跡。參與SFT，一方面成了學子在學習歷程上寫下的成果之一，但SFT更重大的意義，是培育高中生對未知領域的興趣、好奇心，並協助及早建立獨立思考和跨界合作的能力，進而開拓人生的更多可能。
建立校友生態圈，帶領學生從台灣走向國際
三星作為國際科技巨擘，在深耕在地之餘，也發揮全球網絡的優勢，除了提供豐厚獎項，還有無可取代的「國際資源」和「眼界」。早在1998年，三星便成為奧運的全球合作夥伴；2024年起，三星串聯奧運資源，徵選全球10組優秀的SFT隊伍，分別前往2024巴黎奧運、2026米蘭冬季奧運擔任「永續大使」，「我們希望透過三星龐大的全球網絡，將台灣的優秀學生，培養成具國際視野的全球人才。」梁準原點出關鍵。
AI浪潮全面來襲，2026年的SFT持續進化，鼓勵學子們將AI視為資料蒐集、彙整工具，「未來的人才，應該是能充分應用AI，藉此有效提升生產力和解決問題的能力。」梁準原特別提到。此外，今年還啟動「校友計畫」，邀請歷屆學長姐回到SFT，傳承經驗、與學弟妹交流，一方面建立相互鼓勵、經驗分享的良性循環網絡，也有助於媒合資源，讓過往的永續專案有機會繼續推動。
除了在教育推廣上不遺餘力，細看台灣三星的ESG願景和貢獻，其實是建立在方方面面的「共好」上，「實際上，三星在供應鏈方面和台灣有非常多合作，不論是手機裡的晶片、電視面板，還是許多電子小零件，我們都和台灣廠商緊密連結。」梁準原說。
七年來，台灣三星透過SFT，陪伴莘莘學子運用科技解決社會問題；展望未來，三星將繼續透過教育推廣、產業鏈的深化合作，為台灣社會帶來實質貢獻，落實與在地共存、共榮、共好的永續承諾。
