一直以來，我覺得菊仙是一位「教養的人類學家」。她寫的每一本書都帶入鮮活的親子互動現場，穿插著笑聲、讀書聲與音樂聲，當然，偶爾也有吵架聲。但是，正是這樣原汁原味的文字，引導為人父母的我們，重回記憶中的那個場景，重新品味其中的甜蜜或心酸。
進階版的青少年教養難題
這次的新書，讓我感受到如同「教養診療室」的氛圍，只因為，書中的主題，是教養歷程中最難的那一關：進階版的青少年教養難題。
如果觀察臉書上「家有青少年」的父母群組，就會知道什麼叫做「哀鴻遍野」。每天都有傷心的父母訴說，孩子如何不受教、不用功、作息混亂、沉迷手機、頂撞無理、交友不慎，令人傷心。
在這些控訴的背後，我可以想像許多家庭每天發生的親子衝突、言語交鋒，對雙方來說，那絕不會是愉快的回憶。
所以，面對捉摸不定的青少年，父母親的心情其實是無助的。
三個男孩的母親
菊仙是三個男孩的母親，在陪伴孩子成長的過程中，我覺得她慢慢練就了內功和外功。
憑藉著這些內外兼修的素養，菊仙在孩子國中以前，安然過關。但是到了孩子青少年時，所有的父母都備受考驗，菊仙也不例外。所以，她從自身參與親子現場的挫敗與衝突當中，重新得到啟發，寫成了這本青少年父母的「進階版」生存之書。
這本書裡，討論了一些最棘手的教養問題，並且穿插了對青少年的深刻洞察。我在閱讀本書的過程中，印象最深刻的幾句話是：
•教養好孩子，是不斷「加分」：
身為父母親的我們，心中有時會出現一個孩子「應該」有的樣子，如果孩子的現況不如我們的預期，第一個在我們心中出現的想法是：修掉孩子的稜角，讓他們長得跟我們想的一樣。
但有沒有可能，我們心中孩子的面貌，是米開朗基羅的「大衛」，五官分明且線條寫實，但孩子真正的樣子，是亨利．摩爾的「蝴蝶」，自由溫暖且蟄伏待發？
正因身為父母的我們，也不一定清楚孩子真正的樣貌，所以，心懷謙卑地與孩子一起探索及對話，變成一種必要的修練。
在親子對話的時刻，把孩子想成一塊等待他們自己蛻變成型的陶土，為他們加分，陪伴孩子找出自己本命的模樣，這是身為父母的榮幸。
•欣賞孩子的「反骨」，因為其中藏著快速茁壯的思辨力：
在開口斥責不孝之前，如果回到原點去想想，孩子講的難道沒有道理嗎？哀悼家人的場合，為什麼需要「表演」？安靜且誠心、肅穆的送別，難道不好嗎？會不會，因為有愈來愈多人，覺得想要有不一樣的告別式，最後，成了創新的契機？透過青少年孩子的眼睛來看世界時，有時候，會刺激大人重新審視所有約定俗成的規矩。
這本書裡，透過提問／回答的形式，為青少年父母解答每天都可能面對的教養難題：
孩子沉迷手機怎麼辦？孩子談戀愛怎麼辦？孩子已讀不回怎麼辦……在教養的旅程中，有菊仙這樣一位「神教練」陪伴，可說是青少年父母的福氣。
就讓我們一起享受這樣的福氣吧！
