為了與中國大陸做生意，印度一直都在學華語，尤其是2020、2021這兩年，中國大陸不但是印度最大貿易伙伴，貿易額更突破1000億美元，華語學習需求只會不斷提高。但現在不只是商人學華語，連印度軍人都要學華語，並且還看上台灣的華語老師！
1962年至今，中印邊界始終處於動盪之中。2020年，兩國更爆發45年來最嚴重的邊境衝突。
中印是亞洲兩個最大的國家，也是擁有核武的鄰國。國防上的需求，讓印度不得不了解中國大陸。
今年4月，駐紮在阿薩姆邦提斯浦爾（Tezpur）的印度陸軍第四軍，與提斯浦爾大學簽訂諒解備忘錄，讓該大學為印度陸軍軍官與士兵教授華語。
印度陸軍官方表示，學習華語能提高軍隊的專業知識，部隊人員也能在情況必要時，直接與中國大陸軍隊人員進行交流。
印度軍隊的華語課程為期16週，印度陸軍認為，這些課有助於指揮官級會談、聯合演習、邊境人員互動，以便更能理解解放軍的思考與行動。
2022年，印度國防大學也開三名華語教師缺，讓印度軍校生也學習華語，這些軍官未來將成為最直接與中國大陸對話、溝通的橋梁。
可以說，印度華語教育的客群，已包括印度商人、相關學者、研究人員，乃至於印度三軍，都要學中文。
而華語教師的供不應求，已讓印度出現華語教師荒，但印度官方又對中國大陸孔子學院有疑慮，台灣自然成為華語教育資源的重要來源。
台灣深耕12年，有32台灣老師在印度
印度對華語的重視，並非這幾年才產生，早在十年前，印度中學就將華語列為選修課。2011年，時任印度人力資源發展部部長席保（Kapil Sibal）更曾向台灣提出，讓1萬名華語教師赴印度教書。
教育部也於2011年開始，委託清華大學與印度當地學校尋求合作，派華語教師赴印度教學。
該年8月1日，金德爾全球大學（O.P. Jindal Global University）設立首座印度台灣華語教育中心；並於11月在亞米提大學（Amity University）設立第2座。
目前，清大已在印度九所學校設立台灣華語教育中心。再加上教育部設立的其他台灣教育中心，截至2022年，印度已有24座台灣華語教育據點。
統計教育部補助到各國的台灣華語老師，以超過50名的美國最多，其次就是印度，有約32名華語教師。2023年，還將補助11名教師到印度10所學校任教。
至於這些華語教師的待遇好不好？不同學校的月薪5到10萬盧比不等，約新台幣1.8萬到3.7萬元，若加上教育部另補助1200至1500美元生活費（約新台幣3.6萬至4.5萬元），赴印度任教每月約可領5.4萬至8.2萬元。
駐印度代表處教育組組長陳立潁更表示，甚至有印度學校開出15萬盧比的薪資！這代表印度華語教學待遇誘因與應有福利，正逐步到位。
華語教育促台印交流，展現台灣軟實力
相對經貿、軍事硬實力可以數字計量，短期看到成果，軟實力需要長時間積累、培養，才能有顯著影響，印度的華語教育也是如此。
曾在印度擔任外交官的清大副教授兼印度中心副主任方天賜，長期推動印度華語教育工作，他認為，華語教育可發揮「載具」功能，有意識輸出台灣文化與價值，在印度產生「外溢效果」。
印度國防大學與印度軍隊開班教授華語課，甚至能進一步促成台印軍方的交流，就是一個可展現外溢影響印度的路徑。
台教中心官網上也顯示，印度的華語老師除了開設各中文程外，也會提供學生非定期中華文化活動，例如書法、剪紙、包水餃、節慶等。這些就是載具功能，無形中增加台印之間的連結。
方天賜也建議，印度的華語教育資源，應與產業界建立策略聯盟，讓台商更方便進軍、認識印度。
印度擁有人口紅利，具龐大內需市場，且勞動年齡人口迅速增長，外界普遍認為是下一座世界工廠。今年，全球前兩大製鞋廠寶成與宏福，都宣布前往印度設廠，顯示印度的巨大潛力。
台印之間的交流，是台灣南向的重要關鍵。華語教師作為切入點，確實是外交困境下，台灣能輸出、影響世界的軟實力。
尤其在中印關係緊繃之際，若能把握台灣與印度華語交流的契機，就能增添台印關係更多創意與創新，也讓兩者的關係更富韌性。
