到底有沒有答案，可以為寂寞又不安的青春，找到出口？
知名繪本作家幾米，有個捧在手心上的小女孩，之前去學校接她時，會衝出教室，像小狗般撲到他的身上；愛撒嬌的小女孩慢慢長大，開始禁止去學校接她，走在路上別想再手牽手，有時會突然悶悶不樂，誰都不理，卻又會在參加排球比賽前，突然親了幾米一口。
青春，究竟是怎麼回事? 幾米，也曾接過一封來自於北一女學生的信，信裡滿滿的是對自己的質疑，下墜的成績及自信，讓她想放手…。看得幾米很著急，女孩卻沒有留下聯絡方式。
這個世界的入口很奇特，他們渴望關心的人進來，但是到了門口又把他推開；他們獨享的世界很自我，再小的問題都是大問題，身旁的人一點點不用心都會錯過。
最被看好的台灣新生代導演林書宇，青春年少時，曾經因看不下男生欺負女生，當場罵了班上的「大哥」。哪裡來的勇氣? 他不知道，但他認為女生就是要被呵護的。
青春，有很多衝動，也有很多無解。6 年前突然離開的哥哥Victor，從小就是林書宇心中的目標及驕傲，跟屁蟲似的幼稚弟弟，原本以為兩人共同選擇了電影之路，可以更加靠近，但這個青春夢，碎了。
心疼於這些無法與世界溝通的孩子，幾米想用他的繪本說些什麼；為了找出口，用幾近苛刻的態度驅策自己，這是林書宇追隨哥哥的方式。
成長是多麼的美，又是多麼的悲傷。早就過了青春期的兩人，因為某種懸念，在電影「星空」相遇。
沒有人明白，青春是什麼，但是幾米和林書宇都希望從苦澀的滋味和黑色的悲傷中，努力抓住希望的光。兩人很奇妙，某種程度宣稱自己是悲觀的人，但在悲觀的同時，非常想要相信樂觀的世界，這樣悲觀的人，卻又拚命努力想要去告訴全世界，一切都有希望，都可以是樂觀的……。
幾米與林書宇的共通點，就是誠實地面對創作，面對自己。在青春與生命這堂課上，即使有再多的不忍，再多的不解，你都必須放手，留下更多空間，讓所有人各自成長，各自面對自己生命中的問題。
他們說，青春，就是這樣。你必須，愛，那麼多的不成熟與有些問題。以下是兩人精彩的對話：
守護沒有答案的青春
每個大人，都曾經是個小孩，正因為心疼那段孤獨寂寞的青春，才更希望自己能做些什麼，讓正在經歷這個過程的孩子們，感到溫暖。但是青春之所以令人難以忘懷，就在於每個人獨一無二的體會和領悟，大人，別急，請安靜守護。
幾（幾米）：他用一個又近又遠的距離去看，我覺得導演非常心疼這一對男女小朋友，用呵護他們那樣的心情去寫這個劇本，讓我非常感動。並不是曲折跌宕的劇情，而是你看到一個劇本寫出來，他真的是去疼惜那樣的青春，去容忍跟體會所有青春會煩惱的事。
林（林書宇）：改編「星空」時，我用了內在戲劇化的手法，我要讓觀眾成為這個小女孩，當觀眾真的進入她的內心的時候，再小的東西都是很大的事件，所以就不會讓小事件只是微不足道，因為對少女來說，很多所謂的小事情對她們的那個當下來說，就是全世界。
幾：我女兒就是這個年紀。小時候你跟女兒都會很親密，等她開始長大以後，就會有點距離，不是實質的距離，是你慢慢覺得她開始有一個世界，她已經長成自己的一個世界，那個世界並不見得你可以那麼的理解。
林：這個案子是讓我有個機會去認識一個女生的世界。這個年紀的女生，比我們想像中的成熟很多，心思非常細膩，那個細膩的程度是⋯⋯，你真的一點點不用心就會錯過的那種細膩。
她們對於自己的叛逆是很強烈的。男生的叛逆是對於外在的世界的叛逆，女生叛逆是本身對於自己青春期的尷尬，可能她們明明是個好小孩，可是內心就會幻想如果我壞的話會怎麼樣，有點壞的時候，她們內心其實是有一塊很純真東西是渴望出來的，這就是內在的叛逆跟內在自我矛盾。
幾：可是他們有時候還滿難溝通的，他們可能心裡渴求，可他不會表達在言語上。
所以我說父母要識相啊，該做什麼的時候就做，不該說話的時候也不要說話。
我就常常很不識相，可能我的叛逆期現在才來吧! 我常會故意去逗弄我的女兒，讓她發怒，然後每次都成功就覺得很好笑，因為你從小就看她長大，所以你會很想要去捉弄她，結果常常被她罵。像我女兒今天六點就要去排球比賽，然後就突然要親我一下又親她媽媽一下，我就說：今天要去出草嗎？
林：十三、四歲原本就是叛逆期，你愈阻止他，他就愈想去做。但那個東西是本來他們自己要走，你不能幫小孩子長大，長大這件事情是他們自己要去面對的，你沒有辦法去幫他這件事情。成長本身是多麼的美，但同時又是多麼的悲傷。
悲傷、感動是在於「成長」本身。
無知青春，這樣走過
青春是難以被簡單道盡的階段，大部分的人總是要等走過來了，才能回頭看到自己曾經擁有的純真，不論幾米或是林書宇，都懂得在畫面中留下更開放的空間。
幾：我的青春，基本上是個白癡。上學、考試、挨打、放學，沒有什麼意識。我沒有那麼叛逆，就是覺得上學就上學，放學就放學，挨打就手伸出去，學校講台每次都有人上去罰站。天天都那麼忙，上學後，放學還要去補習，然後第二天又來了，好絕望喔！
國中是我最不快樂的日子，也沒有隨手畫，那時候不覺得自己是個會畫畫的人，而且不會畫，每天都要考試。
林：我不是一個愛念書的小孩，甚至我還會很茫然說為什麼我坐在這邊看這本書，然後，我從第一個字看到最後一個字了，看到最後一個字了，可是我完全不記得剛剛看過什麼，我明明每一個字都有看，為什麼我記不起來？
國中時，我開始女生是異性的意識變滿強的，她們是另外一種生物，然後是需要─我也不知道從哪兒來的這個價值觀─是需要好好的去呵護。班上有一個愛欺負人的一個男生，其實全班都怕他，我也滿怕他的，但是有一次他跟幾個人在欺負一個女生，我真的是看不下去，站起來，拍桌子，然後開罵，開罵完後，當然我被扁了一頓。就傻乎乎的，傻乎乎的到一個滿直接的狀態。
幾：這樣年紀的小朋友，很多都看不懂這本書在寫什麼，反而是一些成熟的人，看了這本書以後，有很深的感動。像我這次去古坑國中演講，我覺得那些小朋友也看不懂我在畫什麼，而且他們會問一些比較現實面，那他們哪來的零用錢，那他們如何在山裡過，可是他們並不太懂。長大，再回過頭看，很多事就能理解。
誠實，面對殘酷與遺憾
現實有很多遺憾。不管接不接受，人都要長大。長大有一部分，就是要接受現實、殘缺、不完美。
幾：我女兒說：「爸爸你為什麼不畫他們兩個在一起？這是個最大的遺憾。」
林：在創作的時候，你要創作出好的東西來，你要創作有誠意的東西來，你必須對自己誠實。我們電影結局的開放性，真的就是交給觀眾，你覺得那是他就是他，你覺得那不是他就不是他，沒關係，那是你可以自己去詮釋的一件事情。
幾：我被他感動的是他面對青春這件事情，整個精神上讓我落淚。就覺得一個導演去詮釋這樣的劇本，是他心裡一直在呵護的某一塊東西。
林：我自己本身是一個比較悲觀的人，我在悲觀的同時，非常想要相信樂觀的世界，我非常想要相信未來是光明的，我非常想要相信，甚至想要騙自己，這個世界上是沒有邪惡的事情，雖然騙不了自己，可是那時候在看這本書時，有感覺到，這個創作者跟我想的是一樣的。
這麼悲觀的一個人，這麼努力的想要去告訴全世界，其實一切都還是有希望的，其實明天會更美，其實一切是可以樂觀的，當一個悲觀的人說出這種話時，更令人心疼。我看書時，兩層的感動，一層是故事本身的感動，另外一層是看到創作者本身的世界觀。
我這次不說教，只是說一個故事。在放手之前，你想抓多緊就抓多緊。我不是要你說，你現在就讓它過去吧，現在就把它忘掉吧；而是你在疼痛的時候你就痛，你在傷心的時候就大哭出來，沒關係，但是你要大哭的話，肯定用力地大哭，不要憋住，不要還想要去逞強，如果你就是受傷了，你就是受傷了，沒關係，然後在你走過之前，你就真的是用力地去抓住它，抓住任何的感觸、感動。
