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從「鐵飯碗」到被學生列為不嚮往職業，教師形象劇變。當熱情在制度與壓力中流失，教育現場的困境已不只是個人選擇，而是牽動人才培育與國家競爭力的結構危機。
近30年前，在我的中學生時期，記憶中，每次只要一回苗栗外婆家，認為老師是鐵飯碗的外公，總是一再要我讀師範體系大學、畢業後當中小學老師，既有保障又有寒暑假。中小學老師，一度也成了我的第一志願。
沒想到高三時，班導找來當時正就讀政大新聞系的學姐鼓勵大家。聽著學姐用極富邏輯的口條分享，大學校園生活如何多采多姿、新聞系的課程又是怎樣有趣後，數理苦手如我，立刻把外公的耳提面命拋到九霄雲外，立志非新聞系不念。
往事不斷冒煙，如今，我從新聞系畢業竟也超過20年了。
前陣子兒童節時，《國語日報》公布2026年「兒少大未來」職業探索調查。1000多份的問卷結果顯示，「教師」，第一次進入小學生最討厭的職業前十名；再來，在中學生的選擇中，「教師」則已連兩年入選不喜歡職業前十名！
都說孩子的眼睛，是面最誠實的鏡子。老師的現況，學生其實都看在眼裡。
教師流失的結構危機
對照《遠見》副總主筆段詩潔、記者賴昀，前前後後採訪約20位現任、離職教師的教育工作者，所爬梳、濃縮整理出中小學老師何以熱情流失、大感挫敗的真實心聲，真的怵目驚心。
尤其，不少新鮮人當初都懷抱著當老師的夢想，卻在制度變化、行政事務繁瑣、尊嚴喪失、親師衝突與濫訴等多重因素下，在教育汪洋中載浮載沉，甚至乾脆選擇離開。
想像一下，當這些人看著夢想實現，再看它走向滅亡，該有多痛心。本該是春風化雨，現在一幕幕教學現場的荒謬劇，卻是不分城鄉，春風吹又生。更多揪心的數字與故事、老師的現身說法，以及教育部長鄭英耀的專訪回應和國內外可能的解方，在本期《消失的老師》封面專題中，都有完整的報導。
台灣過去有好的教育，才能培養出科技之島的人才。當老師很可能不再有新血，綑綁住人才養成與競爭力的「死結」，必須要想方設法解開。
關心老師之外，在AI狂潮正攪動全球風雲的時代，Google AI事務掌門人、Google DeepMind執行長哈薩比斯（Demis Hassabis），肯定必須好好認識。
《遠見》團隊越洋專訪《無限機器：Gemini推手哈薩比斯的超級智慧長征》新書作者馬拉比（Sebastian Mallaby），這位曾兩度入圍普立茲獎的財經作家，共貼身採訪哈薩比斯逾30小時，並訪談他身邊多位前後期同事，歷時三年完成重量級新作，書中栩栩如生勾勒出哈薩比斯的立體人物形象。
在科技組記者曾子軒的筆下，也試圖精準呈現馬拉比眼中的「雙面哈薩比斯」：他既有科學家的理想，又有商業世界的贏家本能；不喜歡被權力定義，卻又手握大權；身處矽谷核心，性格卻始終不像矽谷；熱愛基礎研究，最後卻得帶隊開發產品……。
不論是哈薩比斯的新書和本期雜誌的延伸報導文章，都頗值得一讀，在此一併推薦給讀者朋友。