低「績」？低「機」？

炎炎夏日，不僅讓人懶洋洋地提不起勁，生產力更是明顯下降；很容易教人想起過往的中學生涯，日復一日、渾渾噩噩的慘綠歲月，周而復始的上學、放學，不知道自己到底都學了什麼回家？ 

想當然爾，工作績效不會太好看，一如從前在校考試不時出現的滿江紅……。怎麼辦呢？公司針對低績同仁加強輔導，就像小時候爸媽把我送去補習班一樣，占盡我所有課餘時間、補習費也花了不少，但學業成績始終不見起色。 

為什麼？是不夠努力嗎？明明花了錢、投入時間也不少，效果卻是微乎其微，甚至還有每況愈下之感。 

答案很簡單。不論是處理工作低績效或學習效果低落，都是在處理一件事情的「結果」；但「結果」不可能憑空出現，不會一覺醒來從天而降，一定是先有了「動機」後，採取相對應的「行動」，最後才產生「結果」。 

如果我們對於產生結果的起始動機與前端行為置之不理，只關心如何改善最終結果，無疑會陷入治標不治本的本末倒置，縱使一時半刻短暫見效，可能也只是強心針般的曇花一現。