琳瑯滿目的「整人玩具」店裡，陳列著各種造型奇特的玩意，吸引了一群群愛好新奇的青少年。
四個十七歲的學生閒逛進來，其中兩個女孩頗感新鮮的拿起一個形狀「突出」的玩具把弄著，同行的兩個男孩則在一旁偷笑。離開玩具店後，女孩互相討論「剛剛那玩具究竟是什麼東西？」，百思不得其解，決定回頭問男生。男孩們一付笑倒的表情，半天才回答：「我不知要怎麼說，你們不要問，以後就會知道，」又加上但書：「不過你們也不要去問別人。」
其中一個女孩不死心，幾個月後在同樣的場合向男友提出同樣的疑問，在男友迂迴暗示的答覆後，她恍然大悟「原來那玩意兒的造型是男生的性器官」。
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性，一直是男孩與女孩之間相互探索的奧妙。有時候可能是男孩知道得多一點，有時候可能是女孩面臨得早一些，但無論如何，這一代的青少年多半都是在沒有明確「外援」的情形下，憑著自我對性的揣摩而懵懂成長。
自覺可憐的一代
他們面對的是充滿矛盾的成長環境。小時候，父母多半視「性」如毒蛇猛獸，如黑盒子，問不得，也不能拆封；而在他們進入青春期的今天，社會正充斥著太「濫」(「多」加上「爛」)的性資訊，各種性的意象和話題，還有幾乎隨處可見的色情引誘。
「我覺得我們這一代很可憐，」前述「整人玩具」故事中的女主角之一透露出無所適從的困惑。
細觀這一代青少年接受性資訊的管道，就不難理解故事中兩位男主角暗笑背後的意義。
「從家裡得到的很少，從學校學到的不清楚，」幾乎是這一代少男少女共同的經驗。如果出一道「你們從那裡認識到性？」的複選題，他們多半勾的是同學和傳播媒體。
女孩子即使家中有母親、姐姐，也很少能詢問或討論有關性的知識，大多是碰到第一次初經來潮，才在慌亂中趕緊吸收種種忌諱中的
訊息。
倒是不少生產衛生棉的廠商有遠見，紛紛派員到校針對國小高年級或國中一年級的女生，用幻燈片講解生理常識，同時促銷產品。
「中國的百年教育竟然交給衛生棉公司去教，這很有趣。」一個教育工作者有感而發。
學校教育中比較正規的教導性知識．是國中一年級健康教育課本裡的十四、十五章，講男性女性的生殖器官。「我們一拿到課本，知道有這兩章，就趕快先翻來看。」幾個國中男生一邊說，一邊笑得很詭異。
借助書刊和影片
從小家庭教誨傳達給他們的曖昧感覺，使他們很難用「平常心」來上這堂課，學習的效果不免打了折扣。現在雖然老師略過不講的情形已減少許多，但課本呆板平面的敘述，終究不及外界各種書刊和影片來得吸引人。
「我們這階段本來就好奇，又是男生，常東跑西跑，看雜誌和錄影帶是最好的途徑，」士林國中三年級的陳同學表明他們必須自尋答案，然後再和同學分享經驗。
女孩的「運氣」就比男孩差了。她們的顧忌較多，於是只能向坊間一些女性雜誌如「姐妹」、「仕女」等，或報章上相關的訊息求知、解惑。
但她們也承認刊物上寫得「很籠統、很奇怪，是對是錯我們也搞不清楚，」無人可問也不敢問人的情況下，只好「憑自己想像，用猜的」來組合對性的認知。
還有一種情形是「妳不想接受負面的訊息，就只有拒絕接受各種訊息，結果就造成什麼都不知道，」一個唸大學夜間部的女孩感受到。
公共電視性教育節目「人之初」製作小組就在調查中發現，從十三歲到三十五歲，包括學生和社會青年在內的近一千二百名受訪對象，對於許多性知識答「不知道」的比率竟然佔了三一%，事實上問卷的題目才約相當歐美十三到十五歲級的程度。
在學者尚且「不知」，更遑論在職的青少年了。根據內政部在今年對工廠女作業員進行兩性關係與人口教育的研究，發現十九歲以下的女作業員，性知識較低，發生婚前性行為的比例也較其他年齡層要高。
又害怕又好奇
這一代青少年認識性的程度，和接受性資訊的管道，深深影響了他們對性的態度和舉動。
「有時我會去想男孩子和女孩子不一樣的地方究竟是怎麼樣的？」一個十七歲的女孩說。
男孩也有疑惑：小時候男生女生手牽手都沒關係，稍微長大了男生就要讓女生，等上了國中男女得分班，「學校又禁止我們交往，光憑課本上的文字根本無法瞭解，我們勢必會對女生好奇。」剛升國三的男孩理直氣壯的說。
士林國中訓導主任洪寶蓮點出了男孩與女孩對性的態度－－「又害怕又好奇」；害怕是擔心別人知道了會取笑自己，但是嘴裡說排斥，心裡卻又很想知道。
洪寶蓮舉例，曾有一個在校表現一切正常的國三男孩，某天晚上居然躲到父母房間的壁櫥裡，想要偷看爸媽是怎麼「睡覺」的。
有些青少年訴諸家裡，還有很多是向外發展－－由色情影片(俗稱A片)和書刊觀摩，結果觀念被誤導了也不知道。
電視節目「人之初」製作小組，就在訪問中發現，目前很多國中生對性的困擾是：男生擔心陰莖不夠大，以後會影響性生活；女孩則憂心乳房太小，如何能夠吸引異性。這都是被A片情節導引的觀念。
還有人被加深了「性是淫穢的、嗎心的」想法，「我覺得人很賤，怎麼會做這種事？」一名東方工商女學生提到在旅館不小心看到A片時，一直想跑廁所嘔吐。
好奇、新鮮夾雜著隨之而來的擔憂、曖昧，男孩和女孩之間在成長的自我摸索和向對方探索中，有著莫名所以的對立、仇視，以及愛戀。
由對立而愛戀
大約十二、三歲是對立的開始；老師帶女孩去看生理解說影片，男孩子再三追問「妳們去看什麼？」，卻又不滿足於女孩們的回答「我們去看卡通影片！」；女孩子則厭惡男孩的偷偷跟蹤和偷瞄，還有不知是有意或無心的追問。彼此的仇視由此悄然擴散。
年紀稍長，這「可惡又可愛」的異性之間漸漸產生若有似無的情愫，甚至發展出大膽的嘗試，但他們還是不容易得到正確的解答。
國中一、二年級的男生到華西街去嘗新，還會告訴老師「沒關係，我有帶套子。」；十五、六歲的女孩和男孩在一起看完A片後，覺得很好玩，自已也跟著做起來；十八歲的商科學生被押去賣淫，老師把她救回來後，她還頗得意的告訴同學「我有經驗了！」。
「他們沒有理性要去瞭解，但有勇氣去做。」任教於私立工商的黃老師用「初生之犢」來形容這些少男少女。
要如何增加這一代青少年對性的理性認知，並且明白其中愛的意義呢？
「父母要主動溝通，讓孩子知道這是可以坦然來談的，」師大衛教系教授晏涵文強調大人的態度影響深遠。他同時建議，各個年級都應該安排有關性教育的課程，不需要獨立出來談，但必須讓青少年在每個年紀都能學習。
士林國中訓導主任洪寶蓮也表示，單靠現在國中一年級的健康教育課教導是不夠的，學校和有關單位可以印製相關知識的小冊子發給青少年，補足目前正式課程的不足，「一定要有逐步的性教育，」她強調。
家庭壓力依然存在
在學校的努力尚未實現之前，耍構築這一代青少年與性的橋樑，環有頗長的路要走，因為家庭的壓力依然存在。
就拿性教育節目「人之初」為例，「我不知道如果我說我要看這節目的話，爸爸會怎麼想？」景美女中的汪同學有這樣的疑懼。東方工商的王同學家中也有類似的困擾：「我小妹在看「人之初」，結果我唸高一的大弟罵她「變態」。」
這些十幾歲的青少年，日前正面對了比他們父母那一代更多性的矛盾和誘惑。他們發出了疑問：「我們上一代二十多歲時，學業、婚姻幾乎都完成了，而我們這一代，一來發育早，二來受教育年限長，要怎麼辦？是不是要靠同居來解決一些事情呢？」這答案，需要好幾代的人一同來思索回答。
