遠距教學的美麗與哀愁

數月前我在《遠見雜誌》專欄的文章「新冠肺炎是促進數位轉型的功臣？」提到疫情迫使大家頓時必須接納未必熟悉的遠距教學，讓許多教師憂心忡忡，顧慮這兩年的學生學習效果會是近年最差的。最近教育部因應疫情蔓延，頒布學校實體轉遠距上課的時機規範，也把實施門檻大幅提高，好像遠距教學是萬不得已才要採用的二流模式。 

當教師已經非常熟悉實體上課，教材、方法也都已經針對實體的形式優化，突然間轉成線上教學，效果打折一點都不意外。但是，這兩年間我們並沒有直接去問過學生他們對遠距上課的感覺。如果受教權受到影響，學生們不會都默不吭聲。我在同文裡也提到一個實際案例：當雙軌並行讓學生可以自主選擇時，絕大多數的學生是選擇線上上課。當許多教師表達顧慮時，學生這表現就很耐人尋味。 

師生應正視遠距教學定位，並非疫情下的緊急備胎