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打造「第二名」的學習空間

文 / 魏棻卿    
2003-02-01
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打造「第二名」的學習空間
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對於新竹市家長聯合會理事長賀陳弘來說,教育下一代,他主張「第二名哲學」。

所謂「第二名哲學」,並非要求孩子考第二名,而是要打破「第一名至上」的迷思,給予孩子更多時間去認識自我,發展自己的志趣。

如果考第一名,需要孩子投入五個小時讀書,那麼不如要求他花三小時讀書,剩下來的兩個小時,用來運動、閱讀課外書,或是思考。

快樂的「第二名」

賀陳弘自己就是一個快樂的「第二名」。

求學時代,賀陳弘本來就讀一所追求高升學率的名校。但他的父親認為,教育不能只注重課業,其他方面都忽略,便毅然決然替賀陳弘轉學。

新學校,升學率並不高,但也因此有更大的學習空間。

賀陳弘印象很深刻,原來就讀學校的福利社,因為怕遭小偷,裡面還圍著鐵絲網。反觀新學校的福利社,沒有鐵絲網,也沒有人看管,現場只有一個投幣箱和一本記帳簿,展現對學生高度的信任。「連這個都注重到,其他就更不用說了,」賀陳弘說。

父親的用心,讓賀陳弘倖免淪為考試機器,反而在自由開放的學習空間,釋放潛力。

賀陳弘很欽佩父親的勇氣。在早期更強調升學主義的年代,父親顯然對教育有相當不同的看法。

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本文出自 2003 / 02 月號

第200期遠見雜誌

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