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打造「第二名」的學習空間

文 / 魏棻卿    
2003-02-01
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打造「第二名」的學習空間
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對於新竹市家長聯合會理事長賀陳弘來說,教育下一代,他主張「第二名哲學」。

所謂「第二名哲學」,並非要求孩子考第二名,而是要打破「第一名至上」的迷思,給予孩子更多時間去認識自我,發展自己的志趣。

如果考第一名,需要孩子投入五個小時讀書,那麼不如要求他花三小時讀書,剩下來的兩個小時,用來運動、閱讀課外書,或是思考。

快樂的「第二名」

賀陳弘自己就是一個快樂的「第二名」。

求學時代,賀陳弘本來就讀一所追求高升學率的名校。但他的父親認為,教育不能只注重課業,其他方面都忽略,便毅然決然替賀陳弘轉學。

新學校,升學率並不高,但也因此有更大的學習空間。

賀陳弘印象很深刻,原來就讀學校的福利社,因為怕遭小偷,裡面還圍著鐵絲網。反觀新學校的福利社,沒有鐵絲網,也沒有人看管,現場只有一個投幣箱和一本記帳簿,展現對學生高度的信任。「連這個都注重到,其他就更不用說了,」賀陳弘說。

父親的用心,讓賀陳弘倖免淪為考試機器,反而在自由開放的學習空間,釋放潛力。

賀陳弘很欽佩父親的勇氣。在早期更強調升學主義的年代,父親顯然對教育有相當不同的看法。

「父親告訴我,第二名的學生,通常比第一名學生好,」賀陳弘說,因為第二名學生眼中(或是其他名次),除了教科書和考試,還有自己一片海闊天空的世界。

孩子的學習,家長不缺席

一路走來,「第二名」的賀陳弘的確繳出漂亮的成績單。他除了取得美國加州大學柏克萊分校機械工程博士學位,目前擔任清華大學動力機械工程學系教授,也是新竹市家長聯合會理事長,致力推廣九年一貫新理念。

九年一貫新課程,亟欲擺脫「短功近利」的升學價值觀,讓孩子朝向多元適性發展。

賀陳弘本身有一雙就讀國二的女兒和國一的兒子。在教育子女方面,賀陳弘關注在運動和閱讀的心血特別多。

傍晚五點多,當許多父母親督促著孩子去參加課後補習時,暮色中,賀陳弘和兒子,卻現身足球場邊的跑道上。

賀陳弘認為,運動的目的,不僅是鍛鍊強健的身體,還有感覺統合的效果。「讓孩子透過身體的動作,去實踐意志。」因此他很重視和孩子一起運動。

閱讀也是教育重點。為了引導孩子閱讀,賀陳弘先從童書切入,引發閱讀興趣。

知識經濟時代,個人競爭力不僅是在校所學的知識,還包括自主學習的能力。因此,賀陳弘希望讓孩子從閱讀中培養出自主學習。

用露營培養思考能力

賀陳弘還有一招獨門教育之道,就是讓孩子從露營中鍛鍊思考。

露營不必離家。本身就愛露營的賀陳弘,會挑每年氣候溫和的時節,讓孩子在屋後的草地搭帳棚。露營活動從當天下午兩點,到隔天下午兩點,這段時間內,孩子必須自行打理一切,包括了挖茅坑上廁所。

一個人露營,也是心思沈澱的時刻。因此賀陳弘希望藉由露營,讓孩子體驗獨處、沈思。「再出發,人會變得更有力量,」賀陳弘說。

在第二名哲學下長大的賀陳弘,教育觀念和多數父母不同。他認為,受教育的目的並不是「打進台南一中,考上台大醫科」,而是擁有「自主學習的能力、與人相處的能力,以及健康的身體」。

當前喧騰不止的九年一貫教改理念,正切中賀陳弘的教育觀點。其實,只要懂得主動學習和多元思考,每個人都是自己生命中的第一名。

本文出自 2003 / 02 月號

第200期遠見雜誌

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