這是一年一度的大專校院校長會議，從一般大學到技職科大，共有100多所學校、200多位校長與行政主管出席。
200多人，各有不同面向與程度的焦慮。
生源充裕的頂尖國立大學，盤算的是如何取得更多研究補助；中段大學，計畫的是如何吸引更多學生就讀。註冊率低、規模小的學校仍在掙扎求生，但也不得不思考合併、退場機制——〈高教創新轉型條例〉若在今年6月獲立院通過，「八年50所大學退場」就將從傳聞轉成行動。
焦慮的不只是校長。前一週剛考完學測的13萬多名考生與家長，正處在等待成績的煎熬中；近兩年已有兩間私立技職退場，4月底要參加技職統測的12萬名考生，無不擔心會踩到下一個「地雷」。
150多所大學，原本該有150多種樣貌，如今卻被化約成「會退場的」與「不會退場的」；25萬多名考生，應該也有25萬多種專長組合，卻被考試排序成「會讀書的」和「不會讀書的」。
明明是奔向人生下階段的升學季，教育界卻彷彿罩在PM2.5天空下，那般灰濛濛。
學校找出路，青年找機會
但我們觀察到了烏雲上的希望銀邊，就是愈來愈多跨學界、跨業界、跨國界學習，帶來的創新。
跨學界，指的是過往壁壘分明的系院，現在都已降低雙主修與轉系門檻，使學生不至於填錯志願，就毀了大學生活；學校間也紛紛組成聯盟，讓學生跨校選課、借書。
例如，清華大學「跨院系學士學位」打破系院界線，學生可選擇多種專長模組修課，入學學籍和畢業學位可以不一樣。
跨業界，技職體系常見的建教合作與實習外，也有愈來愈多一般大學採用，連龍頭台大也推出實習課程，讓學生提早熟悉職場生態。
中原大學請曾任麥肯錫顧問、德記洋行董事長的熊震寰成立產業學院，學生、校友、校外生都能入學，成績優異者企業直接錄用。
此外，跨國志工、交換學生、雙聯學位也已校校都有，出國不再遙不可及。
清大副校長周懷樸說，工業4.0、大數據等新知識領域不斷出現，業界現正最需要多能力、跨領域人才；大學生的能力也要從單一專長的「I型人」、專業通識兼備的「T型人」，進化到跨領域學習與知識整合的「π 型人」。
熊震寰也認為，與業界合作、「解決問題導向」的教育創新，在國外愈來愈普遍，它能真正開啟青年的天賦潛力。
學校找出路，青年則在出路中找機會；而機會，就藏在逐漸模糊的領域界線中。
跟著大學一起跨界吧！
