每年畢業典禮，我都會問台下的畢業生，四年來是否結交到志同道合的朋友？是否遇到能引領生命的導師？有沒有擴增學識和技能、拓展視野？有沒有確立自己的人生目標？
今年，我改在是在大一新生入學時，就告訴學生，四年後我會問這些問題，希望他們提早思考如何達成這些目標。
學英文、寫程式 讀心理與經濟學
大學的科系很多，學生可以探索各種可能。過去，大學的精神就是要讓學生廣泛學習，到研究所再專精，所以大學的學習最好是能跨領域。
我一直鼓勵各系所降低必選修學分、或轉系門檻，讓學生選課有彈性、嘗試不同科目，以此擴大視野、找到真的喜歡做的事，畢業後出路才會多。
廣泛學習可從四個基礎學科開始：英文，了解國際資訊；寫程式，學習電腦語言；心理學，了解人的思維；學經濟學，了解社會運作的方式。
以我的大女兒為例，她讀清大生科系時，我鼓勵她修程式設計，因為無論哪個行業，只要會寫程式，以後做事會很方便，而且程式的訓練也會讓邏輯思考很清楚。
大學畢業後，她申請到加州大學聖地牙哥分校的獎學金，發現研究團隊裡只有他一個人會寫程式，當年的付出也在這個時候得到收穫。
此外，學校也提供很多長短期國外交換機會。但我希望，學生出國不是只修課。出國交換半年，修兩、三門課，固能打開視野，但效果有限。因此，建議去國外交換要爭取進實驗室、做專題，才能跟當地教授、同學產生更深的連結。
比如說，大女兒大三申請到獎學金到加州大學柏克萊分校交換一年，進了一個有名教授的實驗室，表現不錯；後來回台灣要再申請美國的研究所，那位教授就幫他寫了推薦信，讓她申請到獎學金。
但學習是一條終身的道路。跨領域的能力，往往只能幫你找到第一份工作。進入職場後要繼續發展，還需要軟實力，也就是人際互動技巧及審思明辨的能力等，這些則可以靠通識教育培養。
