在這個時代，每一年，知識量增長一倍的時間比過去更短，世界變化的速度也變快。試想，八年前，iPhone才問世，現在就已經要出第七代了。
因此，大學教育與需要跟著改變，不能再像過去一樣單方向教授知識，用工業化生產的方式培育人才。現在學生學習的重點，應該從知識本身，轉向解決問題的能力。他們必須知道自己在大學四年所學，能如何解決人類社會的問題。
此外，以前我們念書是為了發揮所學，但現在太多行業正在消失，而新的工作又尚未出現。面對這樣變動的社會，只會一項專業根本不夠用，也意味學生所需的能力，不能僅靠傳統劃分的科系來培養，跨域、跨界就成了必然的趨勢。
除了跨界學習，也需要跨域合作。好比你懂資訊、我懂行銷，一起合作就能成就更大的影響力。
合作，重要的是尊重彼此的專業。以前常會聽到理科輕視工科、工科瞧不起商科的話，這是因為他們不清楚對方在學什麼。
靠通識教育 打破科系隔閡
要打破這種隔閡，要靠通識教育。學生在課堂上與不同科系的同學一起完成一件任務，無形中就培養了與不同專業共事的能力。
例如，逢甲有一堂課與歌劇相關的通識課，學生要合作改編演出莫札特名曲《費加洛婚禮》。為完成舞台、燈光設計等工作，不同科系的學生必須齊心貢獻專長，並在過程中了解其他人的專業。
除了通識，我們也設計電機系與建築設計學院的跨域合作課程，由電機系學生設計智慧生活的軟體和程式，建築系、土木系學生則負責硬體規劃。
我們希望學生在三年半內修完課，四年級下學期就有四到六個月時間去實習，建立與業界的連結。目前有430家業者與逢甲結締產學聯盟，讓學生站上主要角色，而非老師研究計畫的附屬品。
