台灣早期的工作者，只要專精一種技能就得以立足社會。我念高中時，報紙上常在徵「射出成型師傅」，只要會這一項專業，就能生活無虞；但現在，任何單一專業都不足以應付市場需求。
以法律來說，即便是法律系畢業生，也不見得能處理社會中所有法律問題。因為一個人不可能了解社會中每一個層面的現狀，所以還需要具備國貿、財金等專業領域的知識。
可以說，現代人的知識面向，既要博又要精，是滿苛刻的挑戰。但身處於這樣的變遷時代，不可能要求世界為我們而改變，而是要思考，如何適應這個世界。當無法再像以前靠一招半式走天下，就要開始積極思考如何跨領域學習。
此外，以前一個工作做穩了、可以30年不變，現在已經不可能這樣。所以學習應不只發生在學生時代，而是一輩子的事，才能跟社會一起前進。
提供課程分流 接軌社會趨勢
為了讓學生能與這樣的社會趨勢接軌，東吳也開始推動課程分流，各系在核心課程之外，要規劃三種學程讓學生選擇，概略將各系出路分為三類，讓學生有基本能力、同時提早儲備未來所需的專業。
以前的課程設計，是假設每個學生念大學都是未來要成為學者，但現在不見得如此，因此要給不同學生在社會上立足的本事。
去年，東吳也成立「巨量資料管理學院」，瞄準業界對大數據分析人才的需求，也提供學生跨領域的學科訓練。
一個好的數據科學家，需要有蒐集資料的能力、分析、統計能力，更需要了解分析對象，才能使用正確工具。因此，巨資學院的課程結合了數學、統計、管理、電腦軟硬體、社會、心理等學科；也請來台灣頂尖研究機構的經理人演講、兼課，就是希望學生能在巨量資料分析的領域中，同時擁有多項專業。
