來到一所鹿特丹小學，20多位3年級的小學生正在分組烤蛋糕，聽起來像「烘焙課」，事實上這也是一堂「數學課」。上課的前幾天，小朋友們拿著老師分配的「預算」，去超級市場買食材，要做幾人份的蛋糕，用幾顆蛋，多少麵粉、糖，都得考慮，這不是數學的方程式，而是個應用題。
這一班就像是學校的「實驗班」，四年前，由鐘漢老師帶領一批充滿熱情與創意的老師們，一起開創荷蘭式翻轉課程「未來教室」（Class of the future）。
到溪邊洗衣服 體驗古人生活
「這個教室的目的，是嘗試不同的教育方式，啟發每個孩子的可能性，」瑪蕾蒂老師說，他們顛覆以往教學，讓孩子從玩中學習，體驗學習樂趣。例如，「歷史課」的教學法叫做「從玩中學歷史」（Playing History），讓孩子們角色扮演，當起400年前英法戰爭中的勇士。為了體驗過去的日子，讓孩子們到附近的溪邊洗衣服。
若是數學課，為了讓孩子知道到底「一公里」有多長？老師們帶著他們，實際走上一公里。同樣的，測量一公升的水也是如此，讓學生們親自用小瓶子裝滿水，慢慢地倒進水桶裡。
這樣的教學有什麼效果？家長寶拉回憶，「我女兒上課第一天回來告訴我，『我覺得大概學不到什麼東西吧！』令她懷疑，到底老師在「搞什麼鬼？」後來寶拉發現，雖然孩子們看起來都在玩，但是透過體驗學習，比起讀書或背誦，印象更深刻。
她回憶，某天女兒回家告訴她，現在教的是認識各類「樹木」，第二天，老師讓孩子們拿起錘子，將釘子敲進不同的木頭，透過這個動作，讓孩子們知道不同樹木的軟硬度，也將樹木和所使用的家具與桌椅連結。
鐘漢老師期望，未來建立「樂高教室」，讓孩子親手作出自己的玩具或能夠寫程式的機器人。家長寶拉說出許多家長共同的心聲，每天她女兒都很期待上學，因為學校好好玩！
